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5분의1, 알루미늄의 3분의2에 불과하지만 강도와 열전도성이 뛰어난 데다 100% 재활용이 가능하다. 또 열을 빠르게 전달해 연료비를 절감할 수 있고 단시간에 요리가 가능한 것도 장점이다.
2)알루미늄 프라이팬: 알루미늄 재질에 다이아몬드,
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2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 흐름
5. 학습의 과제 분석
6. 단원의 전개 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원 평가 계획
9. 학생 실태
10. 교재 연구
11. 본시 교수․학습 과정안
13. 판서 계획
14. 평가계획
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역할, 기능에 대해 알고 설명할 수 있다.
수업 중
수업 후
- 관찰법
- 실과 교과서
중
옷을 입는 이유와 역할, 기능에 대해 알고 있으나, 명확히 설명하지 못한다.
하
옷을 입는 이유와 역할, 기능에 대해 알지 못하고 설명할 수 없다. 없음
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영양소와 식품군에 관련된 게임을 잘 하지 못한다. ( 실과 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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이용할 수 있고 조원 모두가 활동을 함께 한다.
활동 중 각 조별 활동모습을 살펴본다.
직접 활동 모습을 살펴보며 평가 내용에 대한 평가를 진행한다.
중
안전하게 조리기구를 이용할 수 있지만 조원 모두가 활동을 함께 하지 않는다.
하
안전
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5대 영양소와 6가지 식품군을 잘 알고 활용할 수 있다.
상
5대 영양소와 6가지 식품군을
잘 알고 도시락을 잘 계획한다.
도시락 계획이
끝난 후
평가표에 친구들
것을 평가하며
중
5대 영양소와 6가지 식품군을
대충 알고 있다.
하
5대 영양소와 6
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.
체크리스트를 활용한 자기평가, 동료평가
중
가열기구의 종류와 특징, 사용방법의 이해가 양호하다.
하
가열기구의 종류와 특징, 사용방법에 대한 이해가 부족하다. ( 실과) 과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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정리
정리
및
평가
차시 예고
T: 오늘은 무엇에 대하여 배웠나요?
T: 네, 맞습니다. 우리가 음식에 알맞은 그릇을 고를 때에는 무엇을 주의해야 했나요?
T: 네, 모두 잘 하였습니다. 다음 시간에는 새로운 단원에서 목재에 대해서 배워보겠습니
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구상한 내용과 어떻게 달라졌는지 어떤 점이 어려웠는지 말해볼까요?
T: 그래도 선생님이 보기엔 모두들 잘하는 것 같아요. 주머니가 완성되면 어느 곳에 사용할건가요?
T: 선생님도 완성된 주머니를 꼭 보고 싶네요. 이상으로 수업을 마치겠
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금융안정의 밑바탕
4.지급결제시스템의 원칙
Ⅲ.지급결제시스템의 유형
1.현금 결제
2.은행을 통한 지급
1)어음·수표에 의한 지급
2)지로에 의한 지급
3)자동화된 결제기관 제도(ACH)
4)금융망을 이용한 이체 서비스
5)지급카드에
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