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과정에서의 성차별
Ⅳ. 국민학교 교육에서의 성차별
Ⅴ. 중등교육에서의 성차별
Ⅵ. 대학 교육에서의 성차별
Ⅶ. 성평등교육
Ⅷ. 결론
1. 교육의 성차별에 대한 정리 및 양성평등을 위한 교육의 역할
2. 우리들의 생각
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국민공통교육인 초중등교육에 할애할 수 있다. 아울러, 대학입학과 관련된 모든 업무와 사무를 대학으로 되돌려주고, 일선 고등학교에서 교사들이 부담하는 일이 없도록 해 주어야 한다. 교사는 학생들의 진로와 진학에 대한 지도 조언을 담
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국민의 세계 제일의 교육열이란 것도 가족 이기주의에 편향되어 권력가 부를 획득하기 위한 출세의 수단으로 이용된 면이 적지 않다. 이러한 육아 현실 속에서 보호와 교육이 별개의 기능인 양 취급되어 온 것이 사실이다.
탁아에 대한 논의
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7차 교육과정에서의 듣기
1. 국민공통교육과정 ‘국어’과의 교육내용체계 - 듣기(▶표로 제시)
Ⅲ. 듣기교육통론
1. 일반론
2. 듣기의 방법
3. 듣기 교수 학습 전략
4. 듣기 교수-학습 모형(▶ 표로 제시)
5. 듣기 지도 방안
(1) 듣기 전에
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고등학생들은 야간 자율 학습으로 인해 학교에 있는 시간이 예전보다 더 많아졌다．야간 상담사가 필요하며, 야간 상담사의 경제적인 보수도 안정되어야 할 것이다．그리고 인적자원이 상대적으로 적은 한부모 가정, 조부모 가정, 극빈
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선택형 수준별 교육과정은 초등학교와는 무관한 것이어서 여기서 설명은 생략하도록
한다.
4. 신교육과정의 문제점
6차교육과정과는 달리 신교육과정에서는 두드러진 변화는 '국민공통 기본교육 과정'을 통해
지금까지 급별 개념에서 학년
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고등교육의 질은 매우 낮고 평생학습을 위한 사회적 기반도 아직 취약하다는 사실에 유의할 필요가 있다. 따라서 교육혁신은 고등교육과 평생학습체제의 개편과 함께 질 제고를 위한 투자를 확대함으로써 국가경쟁력을 강화할 수 있어야 한
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교육과.
신세호,김성훈,김양분(1992),교육의 본질 추구를 위한 학교 교육 평가 체제 연구(Ⅲ),-초,중등학교 교육 평가 개선 방안-, 한국교육개발원.
최현섭,노명완,신헌재,박인기,최명환,이현복,김재윤,정동화(1992), 국민학교 국어 교과의 수업 모
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교육과정의 2분의 1 이내에서 자율적으로 과목을 편성·운영하고 교과서도 자율적으로 정할 수 있다. 그래서 이우중학교에서는 10학년까지 국민공통기본 교육에 의해서 교육과정을 구성하고 11학년이상의 교육과정은 학생 스스로 과목을 선택
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공통점을 가지고 있다. 두 사람 모두 지력이 실제적 목적에 종속되어야 함을 주장하였다. 홀의 이상적 학교는 그의 철학에서 나온 계획서였던 반면 듀이의 교육철학은 그 반대로 이상적 학교를 세운 그의 실험에서 나왔다. 전통적 학교의 모
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