정서 및 행동장애 [유아특수교육특론]

소개글

정서 및 행동장애 [유아특수교육특론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 정 의
2. 특 성
3. 출 현 율
4. 원 인
5. 판별과 사정
6. 교육 접근
7. 변경할 수 있는 환경
변인에 초점을 맞추기
8. 대안적 교육배치
9. 최근 쟁점 및 미래 동향

본문내용

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1. 정 의


대부분의 정서 및 행동장애 아동들은 겉으로는 심신이 건강하게 보이지만, 그들의 부적절한 행동이나 위축 행동은 학습에 심각한 지장을 주기도 한다. 이들은 정서불안, 사회부적응, 심리학적 장애, 정서장애 등 다양한 용어로 불리고 있으며, 행동이 아주 이상하거나 정신과적 문제가 있는 경우에는 정신병이라 부르기도 한다.



※ 정서 및 행동장애에 대한 명확한 정의를 내리기 어려운 이유

① 장애가 있는 행동이란 일종의 사회적 구성개념으로, 건전한 정신 건강이
무엇인지에 대해 명확하게 일치되지 않기 때문이다.

② 정서장애에 대한 상이한 이론들은 제각기 다른 개념과 용어를 사용하고
있어 의미를 잘 전달하지 못하기 때문이다.

③ 윤리적.문화적 집단에 따라 적절한 행동에 대한 기대수준과 규준이 상당
히 다르기 때문이다.

④ 행동장애는 때때로 다른 장애들과 동반되어 나타나는데 어떤 장애가
다른 장애의 원인 혹은 결과인지를 알기 어렵기 때문이다.


정서장애에 대한 IDEA(장애인 교육법)의 정의

(Ⅰ) 이 용어는 교육수행에 불리한 영향을 미치고, 장기간 동안 심한 정도를
보이는 다음 특성들 중에 한 가지 이상을 보이는 상태를 의미한다.

① 지능과 감각, 그리고 건강 요인으로 설명할 수 없는 학습의 무능력

② 또래 및 교사와 만족스러운 대인관계 형성.유지 곤란

③ 정상적인 상황에서 부적절한 행동이나 감정

④ 일반적으로 만연된 불행감 혹은 우울

⑤ 개인 혹은 학교문제와 관련된 신체 증상이나 두려움

(Ⅱ) 이 용어는 정신분열증을 포함한다. 그러나 이 용어는 정서장애가 있다
고 결정되지 않는 한, 사회부적응 아동들에게 적용되지는 않는다(미국
교육부, 1999).

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