[재량활동]재량활동의 의의, 재량활동의 기본방향, 재량활동의 분위기 조성, 재량활동의 실태, 재량활동의 운영, 재량활동의 주안점, 재량활동의 사례, 재량활동의 지도방법, 향후 재량활동의 발전 과제 분석

소개글

[재량활동]재량활동의 의의, 재량활동의 기본방향, 재량활동의 분위기 조성, 재량활동의 실태, 재량활동의 운영, 재량활동의 주안점, 재량활동의 사례, 재량활동의 지도방법, 향후 재량활동의 발전 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 재량활동의 의의

Ⅲ. 재량활동의 기본방향

Ⅳ. 재량활동의 분위기 조성
1. 모둠활동으로 생각을 넓혀요
2. 도우미 어머니와 함께 공부해요

Ⅴ. 재량활동의 실태

Ⅵ. 재량활동의 운영
1. 자기 주도적 학습 능력의 신장
2. 직접 체험 활동의 확대
3. 융통성 있고 탄력적인 운영

Ⅶ. 재량활동의 주안점

Ⅷ. 재량활동의 사례
1. 동기유발(이야기 나누기)
2. 학습문제 확인, 독서 신문의 다양한 형식 안내
3. 독서 신문 만들기(모둠별 협력학습)
4. 독서 신문 발표회(학습결과 정리)
5. 독서 신문 평가회

Ⅸ. 재량활동의 지도방법
1. 자기주도 학습 활동 방법
1) 주제 탐구 활동
2) 현장 체험 및 답사 활동
3) 그 외의 교사의 판단 및 학생의 요구에 따른 활동
2. 재량활동 내용 구안에서 고려할 사항
1) 학습 과제의 실질성을 고려한다. 재량활동은 학습자의 학습 능력 및 관심과 부합되는 것이어야 한다
2) 학습 과제의 실질성을 제고하기 위해 교사는 그에 걸맞는 역할을 한다
3) 초등학생의 발달 단계를 고려하여 체험 학습을 강조한다
4) 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기법을 활용한다
3. 학습자의 자기주도성 정도에 따른 수업 전략
1) 단계 1: 의존적인 학습자(낮은 정도의 자기 주도성을 가진 학습자)
2) 단계 2: 흥미를 보이는 학습자(약간의 자기 주도성을 가진 학습자)
3) 단계 3: 참여적인 학습자(어느 정도의 자기 주도성을 가진 학습자)
4) 단계 4: 자기주도적인 학습자(높은 수준의 자기 주도성을 가진 학습자)

Ⅹ. 향후 재량활동의 발전 과제

참고문헌

본문내용

자신의 개인적 느낌이나 경험을 감동적이고 효과적으로 전할 수 있을 뿐만 아니라, 그들이 자기와 어느 정도 공감할 수 있는지를 알 수 있게 해준다. 녹음 테이프나 비디오 테이프에 녹음하거나 녹화해서 전하는 메시지는 인쇄 매체에 의한 편지가 전할 수 없는 더 강한 감동을 상대방에게 전할 수도 있다.
⑥ 미완성 부분 완성하기
미완성의 이야기, 만화, 연극 등을 보여주거나 들려주고 나머지 부분을 학생 스스로 창작하여 완성시켜 보도록 하는 기법이다. 완성된 작품을 다른 학생들에게 제시하고 그 학생들은 어떻게 느꼈는지, 그리고 그 작품을 직접 창작한 학생들에게는 왜 그렇게 완성하였는지를 설명해보도록 하여 독창적인 사고를 증진시키려고 하는 기법이다.
⑦ 확언하기
학생 자신이 선택한 도덕적 가치에 대하여 여러 학생들 앞에서 자신의 확신 내지는 존중감을 표시하게 함으로써 자신의 가치를 더욱 내면화할 뿐만 아니라, 익명성(匿名性)을 제거하여 행동으로의 연결 가능성을 제고시키고자 하는 기법이다. 이러한 기법은 종교 기관에서 많이 활용되고 있는 것으로 간증과도 매우 흡사하다.
⑧ 시뮬레이션
여러 사람이 함께 ‘가상적 환경’을 창안하고, 다양한 학습 체험을 해 보도록 하는 기법이다.
⑨ 노래 만들기
이것은 가르치는 내용의 요지를 추려 그것을 랩음악, 창 등 다양한 노래 형식으로 바꾸어 학습하도록 하는 기법이다. 이와 유사한 방식으로 가르치는 내용의 요지를 추려 그것을 시나 표어 등의 형태로 표시해 보게 하는 것도 또 하나의 방식이라고 할 수 있다.
⑩ 신문 만들기
신문 만들기에 있어서 무엇보다 중요한 것은 학생들로 하여금 글쓰는 일이 제출하기 위해 마지못해 하는 따분한 일이 아니라 타인에게 자기의 생각을 전달하고 영향력을 행사할 수 있는 강력한 도구라는 것을 숙지시킬 수 있어야 한다. 학생들이 개인별 혹은 조별 혹은 반 전체 학생이 함께 만든 신문에 대해 서로 토의한다. 이 중 잘된 것은 토의 내용을 잘 반영해 직접 신문사에 투고하거나 PC통신에 글을 올려 다양한 직업과 연령층의 사람들의 의견을 폭넓게 들어보고 자신의 생각이나 여러 친구들의 의견을 정리한다. 그리고 학기별 혹은 학년별로 도덕 수업 시간을 통해 정리된 도덕적 문제에 대한 다양한 학습 내용(신문 형식)들을 책으로 출판한다.
3. 학습자의 자기주도성 정도에 따른 수업 전략
1) 단계 1: 의존적인 학습자(낮은 정도의 자기 주도성을 가진 학습자)
이 단계의 학습자는 무엇을 어떻게 배울지에 대해서 전혀 관심이 없다. 이 단계에서 학생들의 자기주도 활동을 제대로 이끌기 위해서는 교사 수준에서의 체계적인 프로그램이 세워져야 한다. 그 전제로서 중요한 것은 학습자에게 가르치고자 하는 목표와 그것을 달성하기 위한 방법을 명확하게 제시하는 것이다. 교사는 이러한 지시적인 역할을 수행해야 한다. 수업은 주로 교과 내용을 강의하는 형태가 바람직하며, 숙제를 구체화하여 제시하거나 학생들의 반응에 대한 즉각적인 피드백을 제공하는 수업 전략이 사용되어야 한다.
2) 단계 2: 흥미를 보이는 학습자(약간의 자기 주도성을 가진 학습자)
이 단계의 학습자는 학습에 어느 정도 흥미를 가지고 있거나 앞으로 가질 수 있으므로 학습에 대한 ‘동기부여’가 중요하다. 교사는 학생들에게 특정 과제가 왜 중요한지를 설명함으로써 학습자들의 동기를 유발해야 한다. 이 단계에 적절한 수업은 주로 강의와 교사 주도의 토론이라 할 수 있으며, 이것은 교과의 내용을 학습자의 흥미와 관련시키는 방식으로 진행되어야 할 것이다.
3) 단계 3: 참여적인 학습자(어느 정도의 자기 주도성을 가진 학습자)
이 단계의 학습자는 자신의 학습에 스스로 참여할 자세를 갖추고 있다. 이 단계에서 필요한 것은 학습자의 이러한 태도를 촉진시키는 것이다. 교사는 학습자의 의사결정을 존중하며, 학습자에게 많은 역할을 부여하여 학습자가 점차 독립적으로 학습해 나갈 수 있도록 해야 한다. 이 단계에서 적절한 수업은 교사와 토론을 하거나 그룹 프로젝트를 수행하게 하는 것이다.
4) 단계 4: 자기주도적인 학습자(높은 수준의 자기 주도성을 가진 학습자)
이 단계의 학습자들은 자신의 학습에 책임을 질 수 있으며, 기꺼이 책임을 지려고 한다. 이들은 학습 목표 설정, 시간 운영, 정보 수집 및 이용, 평가 등을 스스로 할 수 있다. 교사의 역할은 학습자들에게 도전적인 과제를 정해주고 그들이 그것을 스스로 수행하도록 모든 권한을 학습자들에게 위임하는 것이다. 이 단계에 적절한 수업은 학습자들에게 장기 프로젝트, 개인 연구, 학생 주도의 토론 등의 과제를 수행하게 하는 것이다.
Ⅹ. 향후 재량활동의 발전 과제
제 7차 교육과정은 ‘만들어 가는’ 교육과정의 대명사인 재량활동 영역에서 그 열매를 맺어야 할 당위성을 안고 있다.
그 동안 획일적인 국가 수준 교육과정의 톱 다운(Top­Down) 방식의 교과 중심 지식 교육으로는 미래의 창의성 사회에 대비하기에는 한계가 있으므로 진정 학생의 특성과 필요요구에 의한 맞춤형 창의적 재량활동 교육과정을 교사가 어린이, 학부모, 지역 인사, 교육과정 전문가와 더불어 함께 특성화된 재량활동 교육과정을 편성운영함으로써 창의적 사고력, 창의적 상상력, 창의적 표현력, 창의적 잠재력과 창의적 문제 해결 능력을 길러주어야 할 것이다. 그러기 위해서 교육과정 전 영역은 물론 특히 재량활동 교육과정을 학생 중심 학생 주도의 직접적 체험활동이 이루어지도록 창의적으로 편성운영하는 것은 이 시대 교사의 본분이요, 사명일 것이다.
참고문헌
○ 경상남도교육청(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 제7차 교육과정 자료, 경남 : 문성인쇄사
○ 부산광역시교육청(2001), 초등학교 재량활동 자료집 34학년용, 부산시인쇄공업협동조합
○ 성산초등학교(1996), 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 연구보고서
○ 영동고등학교(1998), 제7차 교육과정의 시행에 대비한 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영
○ 인천 석남서 초등학교(1998), 범교과 학습 재량 활동 교육 과정 지정 연구학교 연구 보고서
○ 전라남도교육청(1999), 초등학교 재량 활동 편성·운영 자료, 광주 : 도민문화사

키워드

재량활동,   재량활동교육,   재량활동교육과정,   재량활동운영,   재량활동편성