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법론적(Methological) 가정
2) 연구설계 측면
3) 연구결과의 유용성 측면
3장. 질문지법
1. 질문지법의 용도
1) 사실의 발견 2. 질문지의 유형
(1) 구조적 질문지
(2) 비구조적 질문지
3. 질문지법의 장점
4. 질문지법의 단점
4장. 관찰법[
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질문지를 만들어 시용하면 위험하다. 질문지의 사용 목적과 질문지에 대한 응답자의 지식 정도, 교사의 아동에 대한 지식을 바탕으로 질문지를 제작하고 사용해야 할 것이다.
5. 면접법
관찰법과 조사법 등을 이용하여 아동에 대한 정보가 완
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교육연구방법, 배영사, 1990
◎ 이종성, 교육연구의 설계와 자료분석, 서울 : 교학연구사, 1996
◎ 조주행, 현장교육연구 워크샵, 서울 : 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연구의 의미
Ⅲ. 교육연구의 유형
1. 기술적 연구와 실험적 연구
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면접법
면접법(interview method)은 직접 얼굴을 맞대고 대화를 통해 정보를 교환하는 방법으로 연구자 상담사 치료사가 아동과 함께 부모나 교사 그리고 다른 주변인과의 면접을 동시에 실시하게 된다. 주로 아동의 문제행동의 역사 내용 빈도
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아동연구의 역사적 관점
II. 아동발달의 연구방법
1. 아동행동의 연구 유형
1) 현상기술적 자료수집 방법
(1) 관찰법
(2) 질문지법
(3) 면접법
(4) 사례연구법
(5) 비교문화 연구법
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