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중용 입장)
2. 그 후에 각각의 상황에서 배려해야 할 인물이나 상황을 생각해보게 하고 배려할 방법을 강구하게 한다.
3. 배려는 자신의 욕구와 처지를 돌보는 것도 포함됨을 알려주고 자신의 입장에서 생각한다면 어떤 것이 최선인지 알게 한
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배려’하는 정책과정을 택하는 것이다. 그러나 민본주의의 현실적 실천에서 가장 큰 약점은 ‘성현 됨’의 정도를 인정하는 기준의 불안정으로 인해 공부 결과를 객관적으로 파악하기가 매우 어렵다는 점이다. 이 약점으로 인하여 ‘군자소
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배려 윤리는 많은 고려가 필요하다. “마땅한 때에, 마땅한 일에 대하여, 마땅한 사람들에 대하여, 마땅한 동기로 그리고 마땅한 태도로”란 말이 중용을 나타내는 표현이지만 나는 이처럼 배려에 대한 적절한 말이 없는 것 같다. 아이들이 배
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배려의 대상으로 포함되어야 한다. 다른 사람에 대한 책임과 함께 자신의 권리를 주장하는 것이 진정한 배려이다. 너무 자신의 이기심만 채우지도 않고 타인을 위해 자신을 기꺼이 희생하려 하지도 않고 어느 정도 중용의 선을 지키며 나와
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배려윤리와 콜버그이론은 결국 그 교점이 있지 않나 싶다.
<참고문헌>
※ 5-6학년 도덕 교사용 지도서
※ 손경원 교수님 학습자료
※ 배려윤리와 도덕교육, 2002, 박병춘, 도서출판 울력
※「나딩스(Nel Noddings)의 배려윤리와 도덕교육」 정
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