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현대소설의 해설』, 관동출판사, 1992
정현기,『한국 현대 단편소설의 분석과 감상』, 송정문화사, 1995
윤홍로,『한국 소설의 해석』, 단국대학교출판부, 1998 1.서론
2.본론
2-1 사실주의(寫實主義)
2-2김동인의 붉은 산
2-3태형
3.결론
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-예절로부터 벗어나 그 심성이 얼마나 왜소해지고 추해질 수 있는가 하는 인간의 비극적 진실을 진단해 본 작품이라 하겠다. 감자
광염(狂炎) 소나타
광화사(狂畵師)
배따라기
붉은 산
운현궁의 봄
젊은 그들
태형(笞刑)
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하는 생각도 해본다. 하지만 이러한 극단적인 태도는 분명 옳지 않다고 생각한다. 예술이든 뭐든 반인륜적인 가치를 꺾을 수 있는 건 없다고 보기 때문이다. 1)감자
2)발가락이 닮았다
3)붉은산
4)배따라기
5)광화사
6)태형
7)광염소나타
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뿐이다. 감옥의 열악한 환경에 대하여 원초적 반응을 보이면서, 남보다 자신이 편하기를 갈구하는 이기적 인물이다. 작가소개와 작품 경향
김동인의 문학사적 공헌
김동인의 문학 특징
배따라기
붉은산
광화서
광염소나타
태형
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붉은산, 광염소나타를 중심으로, 한남대학교교육연구소, 2007
전다래 / 소설의 시점 연구 : 김동인 소설을 중심으로, 건국대학교, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김동인 단편소설 광염소나타의 줄거리
Ⅲ. 김동인 단편소설 광염소나타의 작가
Ⅳ.
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중심으로」동아대 석사논문, 1985.
강인숙 : 『김동인: 작가의 생애와 문학』 건국대 출판부, 1994.
문학사와 비평학회 : 『김동인 문학의 재조명』 새미, 2001.
이문구 : 『김동인 소설의 미의식 연구』 경인문화사, 1995.
金恩典 : 「東仁文學과 耽
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산,「헤경궁 홍씨는 왜 『한중록』을 지었는가?」,『내일을 여는 역사』3호, 2000
손태수.「한중록 과 붉은 왕세자빈 에 나타난 문화 횡단성 연구 - 사도세자의 죽음을 중심으로 한 심층심리학적 고찰」,『정신문화연구』31권1호, 2008
정병설,「
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산과들
이낙수(2002). 이해중심 게임수업이 초등학생의 수업 만족도에 미치는 영향. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이신동(2003). 이해중심 게임모형과 기능중심 게임모형의 수업 효과 비교 : 농구 수업을 중심으로. 인천교육대학교 교
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산에 대하여』, 현대영미소설 제8권 2호.
조애리(1997), 『역사속의 타자 -드넓은 조해』, 현대영미소설 제4권 2호. Ⅰ. 서론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1
Ⅱ. 본론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
1. 진 리이스의
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산 제사로 하나님께 드리라 이것이 너희의 드릴 영적예배니라”(롬12:1)는 말씀에서 확인된다.
그럼에도 불구하고 우리는 주일에 공동체의 의식을 중심한 예배만을 중요하게 생각하고, 각자가 삶에서 이웃사랑을 실천하는 예배에 대해서는
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산에서 (프랑수아 오비노)
나의 린드그렌 선생님 (유은실, 권사우)
나는 선생님이 좋아요 (하이타니 겐지로)
나는 과학자의 길을 갈 테야 (송성수, 정문주)
즐거운 나의 집 (공지영)
태형 (김동인)
토끼전 - 꾀주머니 배 속에 차고 계수나무
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중심으로 작성해 주십시오.
5. 본인이 지금까지 살아오면서 가장 어려웠던 문제나 난관에 부딪힌 사례와 그 일을 어떻게 극복하였으며, 그 결과를 통해 느낀 점을 작성해 주십시오
[ 한국산업인력공단 비전 ]
[ 한국산업인력공단 경영
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중심으로 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
2.고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은
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집단속에서 문제라 발생하였을때 자신만의 방법으로 문제를 해결하였던 사례
자기소개서 예문 22
1. 나의 소개 - 성장과정 및 성격, 생활신조 등
2. 경력사항(기간별 담당업무 중심) 및 특기사항
3. 지원동기 및 입사 후 희망업무와 포부
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중심으로 기술하시오.
3.자신의 도덕적 신념을 지키기 위해 손해나 희생을 감수한 경험에 대하여 기술하시오.
4.타인과 긴밀하게 소통하여 공동의 목표를 달성한 경험을, 본인의 역할 중심으로 기술하시오.
5.도전적인 목표를 정하고
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