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법에 비하면 사건이 일어난 전 후의 자연스런 연속성이 깨어지기 쉽다.
넷째, 관찰 시간을 예측하기 어렵다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동을 관찰하는 다양한 방법 가운데 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석해 보았다. 유아에 대한
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시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교분석하여 설명해 보았다. 유아의 성장과 발달의 변화를 기록하고 평가하는 일은 유아와 교사(보육시설), 부모(가정) 모두에게 필요한 일이다. 유아를 평가하는 일은 다른
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시간표집법을 이용하여 관찰하면 좋을 것이라 생각이든다.
Ⅳ. 참고문헌
양명희, 임유경 저, “유아행동 관찰 및 평가”,서울: 학지사, 2014.
황해익 저, “아동관찰 및 행동연구”, 서울: 공동체, 2019. Ⅰ. 서론 …………………………………
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시간표집법과 사건표집법 각각에 대하여 설명한 후, 두 관찰법을 비교분석하여 설명해 보았다. 영유아는 언어, 인지, 신체, 정서, 사회성 발달이 다른 어떤 시기보다 급속히 진행되는 것이 특징이며 모든 영역의 발달이 일정한 속도로 동시에
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시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③시간표집법 관찰기록지를 만든 후
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