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1. 정몽주 생애
2. 주자학의 정통성 확립
3. 정몽주와 이성계관계
1) 외구토벌과 국의를 회복하는데 큰 공을 세움
2) 이성계일파에 대한 탄핵상소 올림
3) 하여가와 단심가
4) 정몽주의 순절
4. 정몽주와 정도전 비교
1) 신진
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정도전의 사병 혁파 주장
8.2. 제 1차 왕자의 난과 정도전 숙청
9. 정도전 숙청 그 후: 태종의 강력한 왕권 통치
10. 통치 권력의 집중 문제: 다른 사례
10.1 붕당정치
10.2 패도정치와 현대 사회의 군부 독재 정권
11. 현대 사회와의 비교
11.1 정
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정도전』, 지식산업사, 1999.
조유식,『정도전을 위한 변명』, 푸른역사, 2000.
한영우,「정도전의 업적과 사상」『기획연재 : 우리의 사상을 찾아서;정도전』
김영수,「이색과 정도전: 여말선초 정치사상의 갈등」,『한국정치사상의 비교연구
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이성계파는 이러한 정치적 위기를 정몽주 암살이라는 비상수단을 동원하여 타개하였고 곧, 공양왕을 폐위하여 조선건국을 가시화시켰던 것이다.
< 참고자료 >
한국중세사학회, <고려시대사강의>, 도서출판 늘함께, 2001
한국역사연구
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수 있다.
참고문헌
- 정성식(2007). 고려 말 정몽주의 강상론과 정도전의 권변론 탐구. 동양문화연구 제1권
- 정성식(2006). 여말선초 사상적 패러다임의 전환 탐구. 온지논총 제15호 정몽주의 사상
정도전의 사상
두 인물의 사상 비교
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연구 : 소설과 시 작품을 중심으로」, 동국대 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
2)김재욱,「허균의 불교시 연구」, 동국대 교육대학원 석사학위 논문, 2001.
저서
1) 이이화, 『허균』, 한길사, 1997.
2) 이성무, 『조선의 사회와 사상』, 일조각, 1999.
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사상 비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨의 교육사상이
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사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사.
임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림.
최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사.
김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교육에 관한 비교연구.
중앙대학교 대학원 박사학
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연구>상명여대 학생 생활연구소, 서울
김 정 <미술교육 역할이 한국 전통미 인식에 끼친 영향에 관한 조사연구> 《조형교육》 제5집, 한국조형교육학회, 1989, 서울
이우진 <로웬펠드와 아이스너의 미술교육 사상 비교연구>홍익대학
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연구, 경문사, 1987.
, 율곡학의 선구와 후예, 예문서원, 1999.
paul eggen 외, 교육심리학, 학지사, 2008.
3. 논문
김경호, 율곡의 교육사상, 율곡사상연구 제5집, 2002.
남궁용권, 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 율곡학회, 2000.
리기용, 지각의 지평에서
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인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
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사상을 탐구하고자 합니다. 중국의 고전문학부터 현대문학까지 폭넓은 범위의 작품을 연구하여 중국 문학의 변천과 특징을 이해하고, 중국의 역사, 철학, 예술 등과의 관련성을 탐구하고자 합니다.
중국과 한국의 문학과 문화를 비교하며 차
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