|
철학의 전개
3. 중세철학의 의의
Ⅵ. 근세철학(modern philosophy)
1. 르네상스시대
2. 계몽주의시대
3. 칸트와 독일관념론의 시대
4. 헤겔 이후
Ⅶ. 현대철학(contemporary philosophy)
1. 신칸트주의
2. 생의 철학과 해석학
3. 현상학과
|
|
|
철학을 다른 모습으로 새롭게 만날 수 있게 될 것이다.주59)
주59) 사실상 우리나라에 소개 된 Kaufmann의 법철학사상은 주로 그의 법존재론적 시기에만 관련된 것이다. 이런 점에서 Kaufmann의 해석학적인 착안점 및 그 결실에 관해서는 앞으로 보
|
|
|
철학자에 관한 논의는 7장을 보라.
27) Edmund Husserl, "Wissenschaft als strenge Wissenschaft", Logos, I(1910), 326쪽.
28) 같은 글, 290쪽.
29) E. Husserl, Kie Krisis der europaischen Wissenschaften und die trans-zendentale Phanomenologie(Hua VI)(Den Haag: Martinus Nijhof, 1969), 15쪽.
30) 같은 책,
|
|
|
철학 연구의 일반적 논의
1. 행정철학 연구의 등장
2. 행정철학의 체계
Ⅲ. 행정철학의 개념 및 필요성
1. 기존 학자들의 개념 정의
2. 행정철학의 정의
3. 행정철학의 필요성
Ⅳ. 해석적 시각과 비판적 시각
1. 해석학
2. 비판이론
|
|
|
철학
(1) 개요
① 교육정책에서 ‘시장의 논리’에 따른 자율경쟁선택 등의 가치를 중시
② 단위학교의 책무성과 자율성 강화
③ 교육의 질 향상 및 국가경쟁력 강화
④ 교육소비자에게 교육 선택권 부여
(2) 비판점
① 학교교육이 상품논리에
|
|
|
철학 이후
8. 평가
독일관념론과 유물론 (정신과 물질)
독일관념론
1. 피히테
2. 셸링
3. 헤겔
유물론
1. 포이에르바하의 유물론
2. 맑스의 유물론
실존주의 (삻과 철학)
제 3장 20세기의 철학
1. 현상학
2. 해석학
3. 비판이론
4. 철
|
|
|
철학적 관심
1. 도덕가치방면
2. 해석학적인 목적론
3. 마음을 통제하는 것에 대한 관심
4. 배운 바를 행동으로 실천하는 것
III. 중국 사상사에 나타난 인성
1. 유가
2. 도가
3. 묵가
4. 법가
5. 명가
6. 양한시대
7. 위.진 남북조시대
8
|
|
|
해석학(백승균 역). 서울: 서광사. (원제목:Philosophie der Erkenntnis: Das Vorverstandnis und die Erfahrung des Neuen; 원본출판: 1981).
Clement, E. et al. (1996). 철학사전: 인물들과 개념들(이정우 역). 서울: 동녘. (원제목: Pratique de la philosophie; 원본출판: 1994).
Dewey, J.
|
|
|
철학적 위상. 교육철학, 11호
안드라스 게도(1993) 포스트모던이즘의 도전. 다민.
안인희(1990). 루소의 교육론-에밀. 서울: 양서원.
오인탁(1996). 포스트모던 교육학과 교육학적 반성, 해석학과 정신과학적 교육학. 서울 : (주)사회평론.
윤종건(1996)
|
|
|
해석학 연구소 편, 『생명과학과 인류의 미래』서울: 한들출판사, 2001
우즈노미야, 최학준 역, 『종말기 의료』서울, 을지서적, 1997
H. Draper, "Euthanasia", Encylopedia of Applied Ethics Vol.2 New York: Academic Press, 1998
P. E. Franklin, Biblical healing for modern medicine
|
|
메뉴펼치기
