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4학년 6월호, 서울 : (주)으뜸인쇄
역할극 자료
나리 : 엄마, 나 어쩌면 좋아. 보기 싫게 이게 뭐야.
엄마 : 나리야 좀 참자. 치료 끝나면 머리는 또 금방 자랄거야. 우리 이 모자 라도 쓰자
(노크소리)
엄마 : 누구세요?
친구들 : 저흽니다. 나리 보
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없이 있는 그대로 보기
Ⅲ. 공감에 대한 사례
- 공감이 이루어지지 않은 사례
- 공감 받은 사례
- 공감 한 사례
Ⅳ. 초등교육에의 적용
- 4학년 1학기 도덕 교과서 5단원
Ⅴ. 정리하며
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친구들의 마음과, 괴롭히는 친구들의 마음은 어떠할지 서로의 생각들을 좀 더 이해할 수 있는 시간이 될 거라 생각해요. 그리고 오늘 우리가 생각해 본 것처럼 참다운 친구에 대해 다시 한 번 되새겨 볼 수 있는 시간이 될 수도 있을 거에요.
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정리하기
°참다운 우정이란 무엇인가요?
3
(39)
차시
예고
차시예고 및 과제 제시
◎차시 예고하기 및 과제 제시
다음 시간에 우리가 오늘 다짐한 것처럼 정다운 친구가 되기 위해서 해야 할 일을 알아보도록 하겠습니다.
1
(40) 없음
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우리가 공부한 공중도덕을 잘 지키겠다는 내용의 4학년 2반 공중도덕 선언문을 낭독하여 봅시다.
◎ 차시 예고하기
T: 다음 시간에는 5단원 자랑스러운 우리나라에 대하여 공부하도록 하겠습니다.
폭탄게임을 하며 4단원에서 공부한 내용을
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친구가 되길 바라며 오늘 수업 여기서 끝낼게요.
참고문헌
신경림 선생님이 들려주는 세상에서 가장 소중한 나눔(2005) / 김동금 / 우리출판사 / p.44~57
초등학교 교사용 지도서 4학년 1학기 도덕(2001)/ 교육인적자원부 /
5. 우리는 정다운 친구&n
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4학년 2학기 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 4학년 도덕 지도서, 2007 개정
네이버 블로그, http://blog.naver.com/als84dud/157471864
해피캠퍼스, 도덕이야기하기 모형 이론&수업지도안 1. 도덕 이야기 수업 모형의 개념 및 의의
2. 도덕 이
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도덕적 태도를 학습하도록 유도.
* 비현실적인 실천 사항은 함께 수정하는 과정을 거친다.
평가
평가 내용
아주 좋음
좋음
보통
공정하게 행동했는지 반성할 수 있다
공정하게 행동하기 위해 실천사항을 적고 발표
할 수 있다.
Ⅴ. 결론
페미
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4.
5.
월 일 이름 : (인)
※참고문헌
교육과학기술부, 4학년 2학기 도덕 교과서, 2007 개정
교육과학기술부, 4학년 도덕 지도서, 2007 개정
네이버 블로그, http://blog.naver.com/als84dud/157471864
해피캠퍼스, 도덕이야기하기 모형 이론&수업지도안
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실천할 수 있는 방법을 생각해보도록 해요. < 목차 >
I. ‘정의’의 의미
II. ‘정의’를 중심으로 한 교육과정 분석
III. 정의’를 중심으로 한 교과서 사례분석
IV. 교과서 사례의 문제점
V. 대안 사례 분석
VI. 수업 지도안
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