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교육리더십 개발 동향에 대한 시사점
선진 주요국의 학교장의 교육리더십에 대한 훈련 및 개발에 대한 동향을 통하여 우리나라 학교장의 교육리더십 개발을 위한 시사점을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 교육지도자의 리더십 훈련과 개발이
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버릇이 여든까지 간다”는 우리나라의 속담에서 나타난 바와 같이 리더십교육이 인간발달 초기에 이루어지는 것이 보다 효과적이라는 관점에 따른 것이며, 무엇보다 리더의 행동은 내면의 인식과 가치의 변화가 없이는 기대하기 어렵기 때
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교육학회
정명애(2008), 교육경영 리더십 연구 : 기업경영 리더십과의 비교를 중심으로, 연세대학교
최금자(2004), 국가 문화와 기업 리더십, 가톨릭대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기업 리더십(리더쉽)의 의의
Ⅲ. 기업 리더십(리더쉽)의 단계
1. 제
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리더십교육의 효과 분석, 한국교육포럼
* 김성국(2011), 핵심인재 관리(Talent Management)의 측정과 평가, 한국인사관리협회
* 김종건(2008), 전자산업분야의 맞춤형 인재교육에 대하여, 인천대학교
* 박찬희(2009), 녹색성장과 인재개발, 경남발전연구
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특성
Ⅳ. 관료적 권위주의의 양상
1. 관료적 권위주의체제의 생성
2. 관료적 권위주의체제의 진행
3. 관료적 권위주의체제의 결과
Ⅴ. 탈권위주의와 학교교육
Ⅵ. 탈권위주의와 리더십교육
Ⅶ. 탈권위주의 관련 시사점
참고문헌
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리더십의 기술을 개발하여야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김진욱, “리더십교육 프로그램의 변천사와 사례에 관한 연구”, 고려대, 2007
- 윤창섭, “변혁적 리더십이 조직몰입과 직무만족에 미치는 영향, 방통대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기업,
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우리나라의 청소년들은 지나치게 학업과 성과 위주의 교육환경 속에 살아가고 있다. 이 때문에 상대적으로 인성교육은 부족한 부분으로 남아있어 청소년들의 도덕성 상실, 부재가 청소년 문제를 일으키는 등 심각한 사회문제가 되어가고 있
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우리나라 전체의 외국인 노동자 문제는 심각하며, 항상 이에 대한 문제의식을 가지며 생각해야한다고 정리를 내렸다. “내가외국인 노동자가 아니기 때문에” 이러한 마음가짐은 당장 버려야 하는 것이며, 주위에 있는 직접 만날 수 있는 외
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교육리더십, 동문사
4. 권대봉ㆍ이성엽(2014), 일자리와 교육리더십, 박영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 리더십의 개요
1) 리더십의 정의
2) 리더십의 이론
3) 리더십의 유형
2. 우리나라 리더
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리더십 유형이 교정공무원의 임파워먼트에 미치는 영향에 관한 연구. 한국치안행정논집.
김희동(2011). 평생교육기관의 관계마케팅과 학습자의 행동의도관계에서
기관몰입의 매개효과. 평생교육HRD연구.
오혁진. (2002). 평생교육경영학의 지향
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