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이러닝 프로그램의 질에 영향을 미치는 교수설계요인 탐색」중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 논문
강성미(2004)「구성주의 교수-학습이론에 따른 고등학교 중국어 교과서 및 교사용지도서 분석」숙명여자대학교 교육대학원 논문
정
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이러닝의 학습효과를 극대화시키기 위한 가장 큰 몫이 자신에게 있다는 사실을 깨달아야 할 것이다.
참고문헌
이인숙, 시간관리전략의 활성화를 촉진시키는 교수설계기반의 e-Learing 교수모형 탐색, 교육공학연구, 2005.12.30
양용칠, 웹기반
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설계에 따라 기초선 단계와 개입단계의 변화를 비교하였고 자아존중감 향상과 관련하여서는 표준화된 척도(Self-Esteem Inventory)의 사전-사후 검사를 통해 개입의 효과성을 평가하였다.
연구 결과, 불안정도에 대한 시각적 분석에서 기초선 단계
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설계사)들을 대상으로 한 설계사 사이버대학을 오픈했다.
Ⅸ. 이러닝(e-learning)의 발전 방향
e-Learning 시장이 아직은 초기 단계이고 앞으로 많은 기회와 가능성을 가지고 있다는 것은 분명하지만 단순히 그러한 가능성만을 보고 뛰어들어서는
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이러닝(e-Learning)인가?, e-HRD 홈페이지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. E-learning(이러닝)의 정의
Ⅲ. E-learning(이러닝)의 특성
Ⅳ. E-learning(이러닝)의 목적
Ⅴ. E-learning(이러닝)의 장단점
1. 비용절감 효과
2. 학습개선 효과
3. 학습자 측면의 이점
4. 교수
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시각적 분석결과- 수준(level), 평균, 추세(trend)
< 그래프 1-1 > 나는 음식량을 조절 할 수 있다.
< 그래프 1-2 > 나는 살을 뺄 수 있다.
< 그래프 1-3 > 체중량의 변화
2. 통계적 분석결과
단일체계설계 자료의 통계적 분석을 위해 3표준편
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설계를 이용하여 분석하였다. 이를 위해 AB 설계방법으로 기초선 단계와 개입단계에서 클라이언트의 변화를 시각적분석방법과 통계적 분석방법으로 결과를 나타내었다.
본 연구에서 도출된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 제 1가설인 “요리
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설계를 사용하였으며, 기초선단계와 개입단계는 시각적, 통계적 분석으로 분석되었다. 또한 개입을 하는데 있어서 클라이언트 스스로 동의를 하였고, 하고자 하는 의지에 많은 비중을 실었으며, 이에 따라 스스로 지켜야 할 과제들을 금연치
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발달과업
2. 40~50대 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램 - 커피전문교육
1) SWOT 분석
가. 강점요인
나. 약점요인
다. 위협요인
라. 기회요인
2) 직업교육 프로그램 설계 ? 커피전문교육
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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이러닝 표준화 동향 및 규격 조사
현대경제연구원/김도헌 연구위원 /기획특집:기업교육의 현실과 미래 e-learning의 현황과 전망
교육공학연구 제 24권/ 서울대학교 이혜정 조교수,방통대 최효선 연구원 / 이러닝 시스템 사용성 증진을 위한 수
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