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10쪽)을 읽고 이야기하기
○링컨에게 본받을 점을 찾아 봅시다.
○우리 주변에서 일어나는 정직하지 못한 사례를 찾아 봅시다.
-정직한 생활을 하지 않는다면 우리 사회는 어떻게 될까?
-책이 젖은 사실을 솔직히 말한 정직한 행동
-학급 문고
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방치할 수는 없다. 학교의 도덕 교육에서 자율성이 존중될 때, 아이들이 좀 더 도덕적인 인간으로 성장 할 수 있을 것이고, 그러할 때 현재 우리나라의 도덕적 위기도 극복할 수 있을 것이다. 칸트의 도덕 구조
나의 사례
교과서 사례
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행동의 발달
4) 타인의 견해 이해 능력의 발달
4. 유아 사회 교육 지도 방법과 내용
1) 교사의 행동 모델을 통한 지도
2) 집단 토의
3) 책 읽어 들려주기
4) 시청각 자료 활용
5. 활동 계획
5-1. 유아 미술 협동 활동
1) 협동 활동의 필요성
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1
은진이의 걱정을 읽고 정직의 중요성 알기
가치갈등
학습모형
개별학습
실물 화상기
경험자료
ICT 활용 과정안
정직하게 행동하려는 마음 다기지
1
의사의 위로를 읽고 선의의 거짓말을 한 의사의 참뜻을 깨닫기
민태의 약속을 읽고 도덕적
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정직이라는 딜레마 상황이 오히려 은진이의 입장에서 본다면 정직의 중요성을 알기보다는 우정의 중요성이 학습목표인것처럼 느껴진다. 차라리 1차시 수업은 2차시의 내용인 ‘민태의 약속’을 통해서 정직하지 못한 행동을 보고서, 정직의
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정직이 왜 필요하고 중요한가를 학생들의 경험에 대한 발표를 통해 인식시킨다. 2차시에서는 정직하게 행동하려는 마음을 가질 수 있게 한다. ‘의사의 위로’, ‘민태의 약속’, ‘칭찬’을 읽고, 정직과 관련된 생활 사례를 알고 정직한 생
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칸트의 정언명법에 관한 연구, 석사학위논문, 강원대학교
고려대학교 교육대학원, 칸트의 목적에 관한 연구 : <윤리형이상학 정초>를 중심으로
인천교수학습지원센터 5학년 1학기 도덕 지도안 칸트의 입장에서 바라 본 도덕
Ⅰ. 칸
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칸트의 도덕론과 도덕교육에 관한 연구, 석사학위논문, 울산대 교육대학원
전라남도교육청, 교과_교수학습과정안
초등학교 5학년 교과서
한국칸트학회 편, 『칸트와 윤리학』, 서울 : 민음사, 1996 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 칸트가 주장한
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민태같은 학생이 우리 반에 있다면 가까운 친구로 사귀고 싶습니까?
- 아니오, 친해지고 싶지 않아요. 정직하지 못한 친구와는 사귀고 싶지 않아요.
④ 민태의 정직하지 못한 행동에 대해 공부하며 느낀 점은 무엇일까요?
- 정직하지 못하면 떳
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