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론
구성주의 학습이론
인본주의 학습이론
사회학습이론
교육목적
기능의 습득
학생의 능동적인 학습참여로 문제해결능력 계발
자아성장과 자아실현
관찰과 모델링을 통한 행동변화
교육내용
연습과 반복을 통해 기능을 습득시킬 수 있는 내
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구체적이고도 명백한 목표(clrea-cut objectives)를 갖고있는 유형이다. 그렇기에 학습의 목표와 이유가 명확히 드러난다. 그들의 목표는 현실적인 필요에 의해 형성되거나, 이해관계로 인한 욕구 충족에 의해 만들어지기도 한다. 하지만 목표를 달
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학습매체는 교수자가 설정한 수업목표가 효과적, 효율적, 매력적이며 안전한 방법으로 달성할 수 있도록 하기 위하여 사용하는 다양한 형태의 매개수단 또는 제반 체제라고 정의할 수 있다. 학습매체는 교수-학습 과정에서 교수자와 학습자
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따라 지식이 구성, 인간의 삶이라는 ‘맥락’에 초점을 두고 있다. 시사점으로 경험학습, 자기 주도적 학습, 관점전환, 반성적 실천을 강조하고 있다. 이상과 같이 살펴본 3가지 학습이론을 성인의 자기주도적 학습과 관련시켜 다음과 같이 비
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며 자신에게 맞는 관점으로 바꾸어나가는 것이다. 하지만 이러한 관점의 변화를 이루기 위해선 관점이 타당해야하며 설득력이 있어야 할 것이다. 또한, 효과적인 교육을 위해서는 자기주도학습에서 보았을 때, 교사주도학습보다 자기주도학
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자기주도학습을 통해 나는 교육에 대한 갈망을 해소할 수 있었던 것이다.
-자기주도학습은 융합적 인재를 양성하는데 효과적인 학습방법인 것으로 알려져 있다. 융합적 인재는 자신의 삶을 능동적으로 개척하는 사람이자 자신의 발전을 위
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연속적인 학습을 선호하며 어떤 것을 행하기 전에 이유를 알고자 하는 욕구를 지니고 있다. 일반적으로 감각적 학습 유형을 선호하는 학생들은 구체적이고, 실용적이며, 직접적인 것을 선호한다. 이러한 학생들은 종종 지적 능력에 자신감이
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학습자들에게 한국인들의 생각에 대해 이해할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 제2외국어를 학습했을 때의 경험을 바탕으로 한국어 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수 방법에 대해 정리해보았다. 우리가
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하는 것이라고 생각할 수 있기 때문에 자신이 어떤 일을 할 수 있을지 생각할 것이다. 그런 실천사항들이 없고 자녀를 믿어 주라는 요구는 충분히 부모의 불안을 야기시킬 수 있다. 이때 구성주의 학습이론이 필요해지는 것이다. 아이가 어떤
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것을 즐기고 있다는 것을 알아차릴 때이다. 따라서 성인학습지도자는 분명히 가르치는 일을 즐기며, 개인적으로 자유스러운 상황에서 무엇인가를 발견하는 모습을 지녀야 한다.
(6)한 인간으로서의 지도자 역할①모든 사회적 역할은 그 역할
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