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학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교육운동이다. 구성주의는 세상을 뒤흔드는 획기적인 무언가를 추구하자는 주장이 아니라, 지금까지 나름대로의 영감과 교육적 소신을 가진 교사들이 충분한 이론적 기초 없이 수행
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학습자로서 생활향상을 위해 구체적 즉각적인 응용 가능한 성과를 기대하며 원대한 목표가 있어서 학습을 그 최종목표에 도달하기 위한 하나의 과정으로 여긴다. 따라서 학습활동에 대한 지속성이 강하고 자기주도성이 높으므로 미래에 대
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학습자가 앞으로의 학습에서 보다 복잡한 문제가 주어졌을 때 자기 주도적으로 문제를 해결해 나가는 능력을 키우고, 보다 근본적으로는 실제 생활에서 문제 상황에 부딪혔을 때 이를 논리적으로 분석하고 수학적으로 해결할 수 있는 ‘수학
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학습 요소를 제시하여 교사가 편리하게 이용할 수 있도록 해야 한다.
4. 자료 개발을 위한 전문 기관이 필요하다
제7차 교육과정에서 추구하는 자기주도적 학습력을 기르기 위해서는 과제 해결에 도움을 주는 학습자료의 확보가 가장 중요하
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학습론, 교육과학사
이석주이인효(1997), 사회과 열린교육, 서울 교육과학사
충청남도교육청(2001), 제7차교육과정 사회과 교수학습 지도자료, 한밭 인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회교육) 교육과정의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학
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소리?!
진도 나가기에도 시간 부족
밑줄 쫙 달달 암기식
원격 대화를 위한 장치 부족
교수자의 능력 부족
학생들의 여건 부족
※ 비판점
1. 자기주도력과 자율성을 어느 정도 갖추고 있는 성인 학습자들에게 많은 상호작용이 반드시 좋은
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서 필수적인 능력이다.
체험학습과 자기 주도적 학습은 매우 밀접한 관련이 있다. 체험학습은 학습자의 자기주도적 학습과정을 포함하며, 제대로 된 체험학습의 수행을 통해 자기주도적 학습능력이 길러질 수 있다. 그런 점에서 학습자의 자
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학습자의 자기조절 과정)
지능의 본질
-과정으로서의 지능 (학습자와 관련)
: 계속 변화하는 과정으로의 지능
-과정으로서의 지식
: 지식은 개인과 환경의 상호작용
♧ 지식의 발달은 이전의 구조로부터 새로운 구조를 건설한다
인
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자기조절과 학습전략의 습득을 강조하라
(예: 학생들에게 글을 쓴 뒤 언제나 하는 일이 무엇인지를 질문하여 학생들의 자기조절을 강조하고 있음)
-새로운 내용을 배우는 데 필요한 배경지식 활성화와 관련해 양질의 예들을 사용하라 1.
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학습을 위한 교사의 역할
① 다양한 자료준비
② 학생과 함께 탐구하는 역할
③ 새로운 방법을 안내하는 질문
④ 내적인 보상을 위한 노력
⑤ 가치문제에 있어서 공평성 ●자기주도학습
1) 자기주도학습의 특징
2) 자기주도학습의 절차
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