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Weiner(1986)의 귀인 이론attribution theory은 성취의 원인을 어디에 두느냐에 따라 내적 통제와 외적 통제로 구분하였다. 내적 통제는 결과에 대한 책임이 개인에게 있다고 여기는 것이며, 외적 통제는 개인이 결과를 통제할 수 없다고 여기는 것이
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Weiner(1986)의 귀인 이론attribution theory은 성취의 원인을 어디에 두느냐에 따라 내적 통제와 외적 통제로 구분하였다. 내적 통제는 결과에 대한 책임이 개인에게 있다고 여기는 것이며, 외적 통제는 개인이 결과를 통제할 수 없다고 여기는 것이
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귀인이론을 잘 이해해야 한다. 왜냐하면, 성공·실패에 대하여 어떤 종류의 이유를 대느냐에 따라 학생들의 정서적 반응이나 미래의 학습에 대한 기대수준, 그리고 학습동기가 달라지기 때문이다. 즉 지각된 이유에 따라서 동기, 정서, 기대수
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행위자의 기질이나 의 1. 귀인 이론의 개념과 기본전제
2. 귀인 이론의 여러 연구들
3. Bernard Weiner의 귀인 이론
4. 귀인과 학업 동기와의 관계
5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계
6. 교실 내 귀인 형성의 요인
7. 교실 내 귀인 이론의 적용
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귀인에서 상식적 귀인에 이르는 통합적 귀인모형의 모색>, 최상진최순영, 중앙대학교 심리학과
<Bernard Weiner의 귀인이론의 교육적 적용에 관한 연구>, 김재건, 상명대학교 교육문제연구소, 2004
<연구논문 : 귀인과정 (歸因過程)의 분석
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사람들의 귀인이론(Attribution theory)사람들의 행동은 자신의 의지나 사고의 영향과 외부적 상황의 영향을 동시에 받습니다. 그 중 어느 한 쪽의 영향을 과대평가, 또는 과소평가하는 것이 귀인 오류입니다. 귀인(歸因)이라는 말은 `원인을 무엇
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- Cognitive views of human motivation/Weiner, Bernard/ Academic/ 1974
- 인간의 동기심리/한덕웅/ 박영사/ 2005
- http://blog.naver.com/roowoo2/14816011
- http://blog.naver.com/rabbit_train/40003704472 1. bernard weiner
2. 귀인이론
3. 저서
4. 교육에서의 시사점
5. 참고문헌
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이론이란
2. 행동주의 동기이론
3. 인본주의 동기이론
4. 인지주의 동기이론
1) 귀인이론{attribution theory)
2) 자아효능감이론(self-efficacy theory)
3) 자기결정이론{self-determination theory)
4) 기대가치이론(Expectancy-value theory)
참고문헌
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이론
I. 성취욕구이론
1. 맥클리랜드(McClelland)의 성취동기이론
1) 성취하는 사회
2) McClelland 접근의 문제점
2. 성취욕구이론의 개정 : Atkinson의 기대-가치 모델
1) 성취목표의 가치
2) 성취행동과 기대
II. 와이너(Weiner)의 귀인이론
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, 1998
9. 정순례, 『교육심리학』, 원미사, 2003 1. Bernard Weiner에 대해서...
2. 귀인이론이란...
3. 귀인과 학습의 과정
4. 귀인 이론의 구성 요소
5. 귀인에 영향을 미치는 요소들
6. 수업에서의 귀인 이론
7. 학교 교육과 귀인 이론
8. 결론
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