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마르크스의 이데올로기론과 지식사회학 비교
1) 배경
지식사회학은 만하임(K.Mannheim)이 마르크 (K.Marx)의 이데올로기 비판이론을 확장한 것에서부터 그 이론적 틀을 구성하였다.
① 마르크스(K. Mark)의 이데올로기론
이데올로기가 경제적 생
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론
발전교육론의 기본은 “교육은 경제와 정치의 요구뿐만 아니라 온갖 사회문제에 대한 처
방을 포함하여야 한다”이다.
도구주의적 교육이론.
교육의 본질적 가치 즉, 인간의 지적, 인격적 성숙과는 무관.
3) 분단의 교육현실
휴전선은 분
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배치(P) 1. 피에르 부르디외, 그는 누구인가?
2. 문화적 재생산 이론의 등장배경
3. 문화적 재생산 이론이란?
4. 학교교육과 문화적 재생산 이론
5. 한국사회와 문화적 재생산 이론
6. 시사점 & 한계점
7. 참고문헌
8. 질의응답 & 토의
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재생산
(1) 교육의 사회적 재생산 과정
(2) 교육의 경제적 재생산 과정
(3) 교육의 문화적 재생산 과정
(4) 교육의 정치적 재생산 과정
2. 교육의 재생산이론에 대한 비판
(1) Marx주의 교육이론에 대한 비판
(2) 급진적 교육이론에 대한
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등교육기관에서는 관리직 에 필요한 가치를 가르쳐 기존의 경제권력 구조를 교묘히 재생산.
→ 초, 중등학교에서는 규칙준수, 시간 지키기, 지시에 대한 복종, 상사에 대한 존경 등을 가르침.
→ 대응이론(Corresponence Theory)라고도 부름.
② 주요
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재생산 기능은 인정하지만, 재생산이 일방적인 것도 아니며, 언제나 그 안에 반대의 요소를 내포하고 있다는 사실을 지적했다. 저항이론은 계급의 재생산이 이루어지고 있는 교육과정 중에 이에 반대하는 세력이 형성될 수 있음을 밝히고 있
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과정에서 모순 유발.
-국가는 하부구조에 의하여 전적으로 규정되지 않고, 교육도 마찬가지라고 주장.
-국가의 상대적 자율성을 인정하고 학교도 역시 상대적 자율성의 기능이 있음. 1)지배문화
2) 문화제국주의
3) 재생산이론
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재생산이론
I. 교육의 재생산
1. 교육의 사회적 재생산과정
2. 교육의 경제적 재생산과정
3. 교육의 문화적 재생산과정
4. 교육의 정치적 재생산과정
II. 교육의 재생산이론에 대한 비판
1. Marx주의 교육이론에 대한 비판
2. 급진적
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이론신강 -김병성 - 학지사
교육의 재생산이론 -Michael W.Apple편저, 배종근 역 - 성원사 1. 번스타인의 문화전달 이론
2. 번스타인이 설명한 언어학적 문화 재생산
3. 번스타인의 교육과정 분석
4. 번스타인의 교육자율이론
5. 번스타인
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재생산이론은 학교교육에서 문화적 역할을 강조하여 학교교육에 대한 학문적 이해의 폭을 넓혔다는데 의의가 있다. 하지만, 역사적 분석과 경험적 자료가 부족하며 이 이론 자체가 체계적이지 못하고 신뢰성이 떨어진다는 단점이 있다. 또한
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