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반응
암석의 생성과정
화성암의 유무
사암
반응이 없다.
하천 중류에서 모래와 같은 퇴적물이 쌓여서 이루어진 암석
X
규암
반응이 없다.
사암이 변성된 암석
X
석회암
반응이 생긴다.
석회물질이 오랜 시간 퇴적되어 이루어진 암석
X
대리암
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잔류 등의 오해를 불식시켜야 한다. 혁신도시가 조성될 진주시와 마산시 또한 혁신도시 유치를 위하여 내세웠던 공약들을 면밀히 검토하여 성실하게 이행해야 한다. 약속은 약속이다. 1.문제
2. 평가 기준표(Rubric)
3. 기준 작품
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다.
모든 시간 동안 적절하게 반응하고 있다.
이야기가 끝나면 듣는 이는 여러 활동을 할 수 있다.
이야기의 주제나 소재 같은 전반적인 사실적 물음에 대답할 수 있다.
이야기의 처음, 중간, 끝을 요약할 수 있다.
사건의 결과나 대화의 내용,
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평가 방안. 국립특수교육원
원종례 발달장애학생의 수학과 수행평가 방법 및 절차의 탐색.
이은정(2003) 통합교육 현장의 장애 학생을 위한 기준중심 수행평가 방안 :루브릭(rubric)의 고안 및 실행을 중심으로. 이화여자대학교
유장순(2002) 교
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평가는 다음 차시인 감상시간에 선생님과 학생들이 함께 평가지침을 보며 평가하겠습니다.
(학생과 선생님이 함께 루브릭을 보며 한 작품씩 평가한다. 상은 3점, 중은 2점 하는 1점을 부여한다.)
참고문헌
<교육평가의 기초> 성태제 저. 학
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평가도구들은 현장에서 많이 적용되어져 지속적인 수정·보완의 작업이 후속연구에서 이루어져야 한다. 이 도구에서 연구자가 개발한 과제와 루브릭 수준, 평가지의 적절성 등이 초등학교 고학년 수준에 적절한 도구인지를 현장교사의 활용
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루브릭을 작성하는 것이 보다 높은 타당도를 유 지할 수 있다.
3. 결론
글로벌 인재를 키우겠다는 목적과 함께 발표된 ‘교육과정의 자율화’많은 논의와 논란을 안은 채 실시가 될 것이다. 어차피 실시가 될 것이라면 ‘교육과정의 자율화’
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Research
on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST)
Prepared with cooperation from the National Center for Research
on Evaluation, Standards, and Student Testing (CRESST) 개략
과제
기준
읽기
수행 평가 관리 지침
수행과제( The Assingment )
수행과제 루브릭
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평가 도구개발
1. 제7차 영어과 교육과정 분석
2. 수행평가 도구개발
Ⅲ. 영어과 듣기·말하기 통합적 루브릭
Ⅳ. 4학년 듣기·말하기 수행평가 문항
1. 듣기 수행평가 문항
2. 말하기 수행평가 문항
Ⅴ. 수행평가 과제
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평가 도구 (작업모습을 관찰하고 발달정도 평가)
-유아용 루브릭 (66)
ㄴ관찰하면서 체크하므로 간단하면서도 정확하게 발달정도를 알 수 있음. 그러나 교구가 많아서 이러한 루브릭은 모든 교구에게 다 있지는 않음. 1장. 몬테소리 일생과
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