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효과적인 학습기록의 방법 : 지도실제와 검사방법, 한국교육생산성연구소
▷ 신종순(2011), 기록보존의 실제, 세화
▷ 이소연(2011), 기록관리와 전문성 : 실천으로만 보장받는 배타적 특권, 한국기록관리학회
▷ 이봉학(1971), 국가기록의 보존에
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학습심리학. 서울: 박영사.
-국기원, 태권도교본, 오성출판사, 2005
-김정규 (2007). 게슈탈트 심리치료, 서울: 학지사.
-태권도 半世紀 : 인물과 역사, 강기석 著, 국민체육진흥공단 2001년
(총서-이야기한국체육사 제20권)
-서성원 (2009). 대태협 상
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본다.
18‘
10‘
1‘
★학습지
※학생들이 수시로 상기할 수 있도록 토의 순서, 주의할 점, 생각해볼 점 등을 모두 학습지에 적어 둔다.
※ 판서계획
단 원 : 6. 의견이 있어요
학습문제 : 인물의 의견에 대한 나의 생각을 말하고,
별나라에 보낼
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계획
단원명: 10. He Has Blue Eyes
학습목표:
1. 인물을 묘사하는 말을 듣고 이해할 수 있다.
2. 인물을 묘사하는 말을 듣고 따라 말할 수 있다.
학습활동: Look and listen → Listen and repeat → Monster!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
1. 국어 교과 실태
2. 수업에 반영할 점
III.교재 연구
<문제 해결 학습 모형>
IV.본시 교수․학습 과정안
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인물에게 하고 싶은 말을
조리 있게 해 봅시다.
【활동1】인물이 한 일에 대한 자신의 생각 정리하기
【활동2】말할 인물 정하여 조리 있게 말하기
【활동3】주사위 놀이하기
<평가계획>
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
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을 찾고 있습니다.
S:앞으로는 쓰고 제자리에 잘 둬야겠다는 생각을 했습니다.
7´
(22)
6´
(28)
5´
(33)
5´
(38)
2´
(40)
※한 일과 생각을 구분할 수 있도록 한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5.생각을 펼쳐요
◎ 학습주제 : 인물이 한 일 알아보기
◎ 학습
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색깔
(3) 구조와 조망
(4) 예술적 스타일
(5) 다양한 매체들
(6) 그림 속의 대상물의 의미
Ⅳ. 문학으로서의 그림책의 세계
1. 등장 인물
2. 구성
3. 주제
4. 그림책을 통한 문학의 교육적 기능
Ⅴ.그림책과 함께 하는 유아 교육 과정
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계획
생각
나무판
학습문제: 이야기 속 인물의
(말)과 (행동)을 보고 깨달은 점을 말할 수 있다.
학습활동
활동1 (귀)로 읽는 이야기
활동2 생각나무 채우기
3. 평가 계획 및 평가 내용
영역
평가항목
평가내용
평가척도
평가방법
국어지식
♣이
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인물을 선정하여 감사장과 기념비를 만들어보는 활동을 하겠습니다.
S: 인천의 자랑스러운 인물과 일을 많이 알 수 있었습니다.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 2. 고장의 자랑
◎ 학습문제 : 인천의 자랑스러운 인물과 일에 대해 알아보자.
활동1.
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