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⇒ 지적장애아의 놀이 치료 시 고려사항
Ⅴ. 지적장애 지도방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 교수방법
3. 경도 지적장애 아동을 위한 교수방법
4. 중도 지적장애 아동을 위한 교수방법
Ω 참고문헌 Ω
Ω 참고사이트 및 자료 Ω
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학습 목표..................................................... 1
4. 지도상 유의점....................................................... 2
5. 학습과제 분석....................................................... 2
6. 수업실천계획..........................................
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전달개념 목록의 활용과 역할학습을 통한 의사소통능력의 신장, 원광대학교 교육대학원, 석사학위논문, 1988
조은혜, 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2007 Ⅰ. 의사소통기능의 정의
1
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수업방식을 도입하기 전에 학생들의 우려나 견해에 신중히 귀를 기울이는 것이 필요할 것이다.
<< 참고문헌 >>----------------------------------------------------------------------
· 김영태 (1997). 학습자 중심의 영어 청해 지도 모형 개발. 한국교원
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전에 들어가니 너무 떨리고 아이들을 어떻게 대해야 할지 많이 막막했었다. 앞으로 이런 경험을 많이 가지고 싶고, 앞으로는 더 놀이지도를 잘 하고 싶다는 욕심이 생긴 계기가 되었다고 생각한다. 1. 놀잇감 제목
1)구성
2. 놀이의 목적
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수업자료)
1. 필요성
10여 년간 공업계 고등학교 전기과에서 전기기기와 전문실습을 지도하면서 변압기 제작에 관한 영상자료가 있으면 하는 생각을 가지게 되었다.
특히 2학년 실습의 첫 단원이 단상 변압기를 제작하는 과정이다.
이 과정은 1
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학습참여 실태에 관한 연구 』
- 장문연. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문. (2006.8)
『체육특기생들의 개인특성에 따른 자아존중감과 학교생활 만족도의 차이』
- 김재곤. 전주대학교 석사학위 논문 (2005)
『학교 운동부의 운동과 학업 수
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전개하는 수업이므로 ‘단원접근방법’을 사용한다. Ⅰ. 사 료
1. 사료의 개념
2. 사료의 분류
3. 사료의 비판
Ⅱ. 사료와 교육
1. 사료의 교육적 기능
2. 사료의 선정
3. 사료의 활용
Ⅲ. 사료학습
1. 사료학습의 개념
2. 사료학습의
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4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)
-브루너의 발견학습이론의 음악 교육적 적용과 단계적 발견학습의 모델(승윤희) 1.교육방법의 개념
2.발견학습
3.협동학습
4.참고자료
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학습계열
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 단원의 학습 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수 학습의 실제
10. 기본학습지, 보충⋅심화 학습지
보충․심화 학습지(1, 2중
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