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철학자들
1. 철학의 시작
2. 밀레토스 철학
3. 피타고라스
4. 다원론자
5. 헤라클레이토스와 파르메니데스
6. 소피스트
Ⅱ. 소크라테스와 플라톤의 철학
1. 소크라테스
2. 플라톤의 형이상학
3. 플라톤의 존재론과 인식론
4. 플라톤의 우
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행복한 삶을 살았다고 말할 수 있을 것이다. 철학의이해
1번 문제: 아래의 3가지 사항을 모두 작성합니다.
1) 교재 2강은 여러 철학자들의 다양한 인간관을 소개하고 있습니다. 요약하여 서술합니다.
1. 이성적 존재로서의 인간
(1)
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행복과 만족을 찾는 여정에 큰 도움이 될 것입니다.
결론
에리히 프롬의 「소유냐 존재냐」는 현대 사회와 개인의 삶을 근본적으로 재고하게 만드는 탁월한 저작입니다. 프롬의 깊이 있는 분석과 철학적 통찰은 독자로 하여금 물질주의적 가
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존재론적 증명을 요약 서술하고 비판하라
10. 고대 형이상학(현상들의 초월적 근원과 구조에 대한 이론)과 근대 인식론(주관의 반성에 대한 이론)을 철학사적 맥락에서 비교, 서술하라.
11. 현대의 언어철학에 대해 설명하라.
12. 고대 형
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대해서는 회의적이다. 제한적이기는 하지만, 차라리 형식적 법치국가라 함이 보다 정확할 것같다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 칸트의 도덕철학
Ⅲ. 칸트의 정언명법
1. 정언명법의 종류
2. 정언명법은 무조건적 명령이 아니라 조건적인 명
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철학동화」, 『한국프랑스학논집』 제41집, 2003.
안종수, 「볼테르와 유교」, 『철학논총』 제56집 제2권, 2009.
이경래. 2007. “계몽주의 시대와 현대 프랑스 문화.” 프랑스문화예술학회. 『프랑스문화예술연구』.
장세룡. 2013. 『프랑스 계몽주
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행복을 추구하는 존재인 인간을 돕는 역할.
교육과정은 인간의 성장 발전에 맞춰야 한다. Ⅰ. 그리스의 도시국가와 문화
Ⅱ.그리스의 교육철학
Ⅲ. 소피스트의 교육사상
Ⅳ. 소크라테스의 교육사상
Ⅴ. 플라톤의 교육사상
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기원
Ⅳ. 크리스트교(기독교)의 성립
1. 초기 크리스트교
2. 예수(Jesus Christ)의 출현
3. 크리스트교의 공인
Ⅴ. 크리스트교(기독교)의 미술
Ⅵ. 크리스트교(기독교)의 교부철학
Ⅶ. 크리스트교(기독교)와 헬레니즘의 비교
참고문헌
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을 추구하는데 있다는 말에 전적으로 공감하는데 인간은 목적적 존재로서 행복을 추구하기 때문에 사는 것이다. 그렇기에 행복추구를 위해서 많은 노력을 해야겠다.
서양의 실존주의 철학자인 사르트르가 있다. 그는 삶의 주체성을 강조했고
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철학자가 수긍할 수 없는 진리가 종교가에 대해서는 진리일 수가 있고, 종교가가 수긍할 수 없는 것이 철학자에게는 진리가 될 수도 있다고 보았다. 이것은 이미 토마스 아퀴나스가 이성적 인식과 초이성적 게시에 의한 인식을 구별함으로써
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