|
평가관점
평가시기
평가방법
평행선 사이의 거리가 무엇인지 이해할 수 있는가?
평행선 사이의 거리를 재거나, 일정한 거리에 평행선을 그릴 수 있는가?
평행선과 관련한 측정, 작도 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵
|
|
|
기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
나만의 문화유산 박물관 홍보책자 만들기
상
학습한 내용을 정리·적용하여 홍보책자 만들기를 잘해낸다.
-수업 중
-수업 후
-관찰법
-포트폴리오법
중
홍보책자 만들
|
|
|
평가관점
평가시기
평가방법
철로 된 물체가 자화되는 과정을 이해할 수 있는가?
철로 된 물체로 나침반을 만들 수 있는가?
철로 된 물체로 나침반 만드는 과정에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
|
|
|
평가계획
평가번호
학습단계
평가내용
평가자
평가방법
①
표현하기
◇ 감사의 마음을 잘 표현하는가?
교사
관찰
( ) 감사합니다.
♣감사의 그림과 꽃 만들기
그림 그리는 칸 꽃 붙이는 칸
♣1학년 3반 이름: 일시
장소
대상
수업자
|
|
|
기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
영양소가 우리 몸에서 하는 일을 알아볼 수 있다.
상
영양소가 우리 몸에서 하는 일을 4가지 이상 영양소의 일을 말할 수 있다.
수업중
관찰법
중
영양소가 우리 몸에서
|
|
|
평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
는 가 몇 개인지 알고, 와 중에서 어느 분수가 더 큰지 알 수 있는가?
상
는 가 몇 개인지 알고, 와 중에서 어느 분수가 더 큰지 알 수 있다.
수업 중
발표
관찰
중
는 가 몇 개인지 알 수 있
|
|
|
꾸러기 http://kr.search.kids.yahoo.com/ Ⅰ. 단원명 : 5. 자석
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 관련 학생 실태
Ⅷ. 본시 교수·학습 과정안
|
|
|
자기 생각이나 느낌을 창의적으로 표현하였다.
수업 중
관찰법
중
한국화의 독특한 표현 형식을 이해하고 재미를 느끼지만 재료와 용구를 적절하게 활용에 있어 다소 어려움을 느낀다. 또한 수묵화 및 채색화의 특징을 살려 자기 생각이나 느
|
|
|
기를 연주할 수 있다.
활동1. 리듬창작하기
활동2. 합주하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
화음에 맞게 합주
할 수 있다.
상
화음에 맞게 합주할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
합주하지만 어우러지지 않고
|
|
|
기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일을 알고 나라를 사랑하는 마음을 실천할 수 있는가?
상
나라의 발전을 위해 우리가 해야 할 일을 알고 나라를 사랑하는 마음을 실천할 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰지필
(
|
|
메뉴펼치기
