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장학이나 연수, 연수기관에서의 교육 등의 문제가 체계적으로 조합될 필요가 있다. 곧 학교현장에서의 훈련(on the job training)과 연수기관이나 교원단체와 같은 학교 밖에서의 교육(off the job training)이 체계적으로 일관성 있게 조정될 필요가 있
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교육을 받을 권리(Right To Receive Education)\". 즉 교육권으로 규정한 것은 1919년의 바이마르 헌법이 그 시초라 할 것이다. 제 2차 세계대전 이후에는 자유주의 여러 나라 헌법에 교육권을 국민의 권리로 규정하였고, 초등 및 중등교육의 무상, 장학
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교육행정 및 경영의 시각에서 학교의 평가를 설명하겠다.
학교평가는 학교경영 학교가 그 목적을 수립하고, 수립된 목적을 달성하기 위하여 인적, 교육적, 물적, 재정적 자원을 확보하여 이를 배분하고, 능률적으로 활용하여 목표달성을 극
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장학금에 대한 지원을 기업 또는 민간에게 후원 받을 수 있도록 교장은 여러모로 노력해야 한다. 그리하여 기초수급자, 그 외 가정형편이 어려운 학생들에게도 교육의 기회를 균등하게 누릴 수 있도록 제공 할 수 있을 것이다.
공부담교육비
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교육적 리더십 : 교육에 대한 전문적 지식에서 나오는 리더십으로, 이러한 리더십을 가진 지도자는 효과적인 교수-학습, 교육 프로그램 개발, 임상 장학 등에 대한 전문적 지식과 능력을 통해 교육문제를 진단하고 교사들을 지도하며, 장학·
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접근이나 주관적 접근 모두에 적용되어야 할 원리이다. 1. 교사의 직무규정
2. 장학담당자의 자질
3. 장학의 원리
4. 동기의 개념
5. 의사소통의 원칙
6. 의사소통의 기법
7. 교육법의 기본원리
8. 학교경영의 원리
9. 학급경영의 원리
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교육일수 및 교육시간: 연간 180일 이상으로 하며 반일반은 오전 9시 30분~오후 1시30분, 종일반은 9시 30분~오후 6시까지로 교육시간을 갖는다.
② 출석 및 결석: 유아들이 지각, 조퇴, 결석등을 하게 될 경우 담임교사에게 미리 전화연락을 해야
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교육행정정보시스템(NEIS)에 있는 학생 데이터를 받아오면 엑셀 파일로 쉽게 만들 수 있다.
Ⅹ. 선택중심교육과정의 개선 방안
교사는 획일적인 대규모 연수를 지양하고 소규모 교과별, 부서별, 교과연구회연수 등을 통해 연수의 질적 양적 수
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지도성 유형을 위임형 지도성 혹은 위양적 지도성이라고 한다. 1. 학교조직의 특성
2. 장학의 종류
3. 변혁적 리더십
4. 과학적 관리론
5. 인간관계론과 인간자원론
6. 하즈버그의 동기위생이론
7. 허어시와 블랜차드의 지도성이론
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통해 구성원이 자신의 업무를 행할 수 있도록 할 필요가 있다. 1. 학교조직의 특징
2. 장학의 종류
3. 변혁적 리더십
4. 과학적 관리론
5. 허즈버그의 동기위생이론
6. 인간관계론과 인간자원론
7. 허어시와 블랜차드의 지도성 이론
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