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국어 지도서
2007개정 6-1 국어 지도서
2007개정 교육과정해설서III
14-1.학습지①
짝과 함께 주장과 근거 파악하기 6학년 6반 이름
14-2. 학습지②
[문제] 요즘 이성 친구가 없는 초등학생이 드물 정도로 이성 교제에 대한 어린이들의 관심이 큽
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자기 힘으로서 한 작품을 가지고 평가를 해야 할 것이다. 교사가 평가를 하기 전에 학생들끼리 서로의 작품을 보고 이야기를 나누고 잘한 작품을 뽑아보도록 함으로써 감상능력과 비평의 능력도 기를 수 있는 기회를 줄 수 있다면 더 좋을 것
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국어 교실 함께 가꾸기
학습 문제 ‘토끼의 재판’을 읽고
다양한 방법으로 표현해보자.
활동 1. 이야기 속으로 Go! Go!
활동 2. 토끼의 재판, 그 후...
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나도 재판관
내가 그린 마지막 장면
내가 주인공
[붙임1] 학습지
토끼의
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. ▶영화「로빙화」
▶틀에 박힌 주입식 교육보다 자유로운 교육을 추구하는 교사
▶권력과 돈의 힘 앞에 무릎을 꿇는 학교 교육
▶영재 교육에 소홀한 교육 현실
<교육학적 논의>
▶학교에서의 교사의 역할
▶학교는 권력의 도구
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▶틀에 박힌 주입식 교육보다 자유로운 교육을 추구하는 교사
▶권력과 돈의 힘 앞에 무릎을 꿇는 학교 교육
▶영재 교육에 소홀한 교육 현실
<교육학적 논의>
▶학교에서의 교사의 역할
▶학교는 권력의 도구
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자기 가작화 행동(예: 거울을 보고 표정을 지음)을 격려하고 반응한다.
영아가 자신의 몸 전체를 비쳐볼 수 있는 크기의 안전거울을 제공한다.
소근육을 사용하는 종이에 끼적이기, 얇은 종이 찢기, 스티커 붙이기, 손바닥으로 문지르기 등의
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교사
실습부장
단 원
4. 차근차근 하나씩
본시 주제
여러 가지 뜻이 있는 낱말로 문장 만들기
교과서
58~59 쪽
차시
3/4
학습 목표
여러 가지 뜻이 있는 낱말로 문장을 만들어 볼 수 있다.
학습 자료
동영상 자료, 타이머, 교과서, PPT자료
단계
학습
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교사는 '상호 평가표'를 만들어 학생에게 나누어 주고, 다른 학생의 말하기 능력을 평가하도록 하여 그것을 평가 자료로 활용한다.
⑧ 학습 집단을 수준별로 나누어 수업을 할 경우에는 수준별로 평가 도구를 만들어서 평가한다.
⑨ 평가 결
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자기평가
아이들이 등교 후 가방 정리 및 옷 벗기 등을 해주었다. 처음 부모님과 떨어지는 유아들이 불안해하지 않도록 계속해서 이야기를 시켜주었고, 장난감들을 소개해 주어 아름반 아이들과 친숙해 질 수 있는 시간을 보냈다
지도교사
조
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,1995).
19. Mandel(1980)의 언어 교육과정 모형 중, ‘전통 모형(heritage model)'에 대해 설 명하시오.
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《2005학년도 졸업시험 국어학 문제 풀이》
1. 모음 충돌(Hiatus)회피 현상과 그 국어에서의 그 회피 방법에 대해 예를 들어 설명하시 오.
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