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자신감, 일을 하려는 의지 등이 상황 적합 이론을 적용하여 어떤 리더로 표현을 해야 할지 어떻게 이끌어 갈 수 있는지 생각해 볼 수 있도록 말이다.
상황적합이론은 사실상 가장 중요한 리더십의 이론이지만 한계가 있다는 점을 느끼게 한다.
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리더십이 직무열의에 미치는 영향 긍정심리자본의 매개 및 조직정체성 강도의 조절 효과」,『대한경영학회지』제32권 제3호.
鄭明昊, 2006,「리더십 類型과 狀況이 組織成果에 미치는 影響에 관한 硏究 : 피들러의 상황적합 모형을 중심으로
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상황적합 이론. 서울: 經文社, 2003.
전우권. \"허시와 블랜차드의 狀況的 리더쉽모델에 關한 實證的 硏究.\" 국내석사학위논문 弘益大學校, 1986. 서울 1. 서론
2. 피들러의 상황적합이론
3. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십
4. 결론
5. 출처
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리더십을 가질 수 있다. 박 팀장의 능률을 올리기 위해서는 마음가짐과 일에 대한 업무지식도 배양되어야 한다.
[참고문험]
1. HRD 용어사전, 2010. 9. 6., (사)한국기업교육학회피들러의 상황리더십 이론
2. 조직관리론, 윤우곤
3. 인간행동론, 이
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리더십은 중요한 덕목 중 하나이다. 청소년 인성교육 교과서(p. 190~196)을 바탕으로 ‘리더십’에 대한 이론적 정의 및 심리학적 이론을 제시하고, 본인을 포함 자신의 주변 인물 중(예시 : 학창시절 선생님, 직장 상사, 반장 등 학급임원, 부모
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호호의성이 적당한 수준일 때 활용할 수 있는 리더십으로 부하들의 신뢰도와 개인사정, 참여 등에 중점을 두고 부하들과 관계를 증진할 수 있도록 하는 리더십의 형태이다.
피들러가 제시한 상황 적합 이론은 리더십 이론에 상황변수를 도입
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오하이오 주립 대학의 연구, 블레이크와 모우튼의 관리 그리드 모형은 리더의 행동에 따라서 리더 유형을 구분한 리더십 행동이론의 대표적인 사례라고 할 수 있다.
리더십 행동이론은 조직이 놓여 있는 상황적인 요소를 고려하지 않고, 모든
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결론
리더십 상황이론의 전제는 리더는 환경을 바꿀 수 있으며 환경은 리더십을 바꿀 수 있다는 것이라고 본다. 피들러는 이상적인 리더십은 존재할 수 없으며 구체적인 상황에 따라 적절한 리더십 유형은 달라진다고 하였다. LPC 척도법의 논
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상황에 따라 다루어 져야하는 부분이 다르기 때문이다. 이 모든 행동을 할 수 있는 리더라면 더 좋은 성과를 거둘 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
프레드, E. 피들러 외 2인 공저(1986), 『리더십 어떻게 발휘할 것인가?』, 최영화, 창지사. Ⅰ.
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리더십 향상 활동을 위한 교육을 계획해 본 과정은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로서의 자세를 정립할 수 있는 과정이 되었다.
※ 참고문헌
김대현 2011 <교육과정의 이해> 학지사
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송
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