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전문지식 15,356건

1)수학-덧셈과 뺄셈-덧셈식과 뺄셈식의 관계(중안)
수업 내 관찰 평가, 학습지 중 덧셈식과 뺄셈식의 관계를 어느 정도 알고 있다. 하 덧셈식과 뺄셈식의 관계를 잘 알지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학
1학년 덧셈, 수학 뺄셈, 1)수학-덧셈과 뺄셈-덧셈식과 뺄셈식의 관계(중안),
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1)국어-다정하게 지내요-알맞은 인사말 알기(중안)
조용히 나가셨다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가 ※ 참고 자료 첨부
1학년 지도안, 국어 다정하게, 1)국어-다정하게 지내요-알맞은 인사말 알기(중안),
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4)국어(읽기)-서로다른의견- 글쓴이의 의견·까닭과 내 의견·까닭 비교(중안)
수 있다. 하 글쓴이의 의견과 내 의견을 비교하며 글을 읽는 데 어려움을 느낀다. 국어(읽기)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※
4학년 읽기, 국어 서로, 4)국어(읽기)-서로다른의견- 글쓴이의 의견·까닭과 내 의견·까닭 비교(중안),
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2)국어-끝말잇기 놀이 알아보기(중안)
규칙을 모르고 놀이에 참여하지 않으려 한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
2학년 끝말잇기, 국어 놀이, 2)국어-끝말잇기 놀이 알아보기(중안),
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4)바생-함께 쓰는 물건(중안)
수업 내 관찰 평가, OX 퀴즈 중 함께 쓰는 물건을 어느 정도 알고 있다. 하 함께 쓰는 물건을 알지 못한다. (바른 생활)과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목
4학년 지도안, 바른생활 함께, 4)바생-함께 쓰는 물건(중안),
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초등학교 체육 3-4학년 교과서 연계성 분석 및 지도안
수 있다. 학습모형 인간 중심 모형, 지식 창출 모형 준비물 훌라후프, 체육복 수업단계 활동유형/ 학습조직 교수학습 활동 시간 자료 및 유의점 교사 활동 학생 활동 준비 기초기능에 관한 지식 공유 / 전체, 모둠 준비운동 5′ 1′ ※체조대형
초등학교 체육, 체육 연계성, 3학년 체육 교과서 연계, 초등학교 체육 체육 연계성, 초등학교 체육 3-4학년 교과서 연계성 분석 및 지도안,
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2)수학-분수-구체물, 반구체물 똑같이 나누기(중안)
뒷면에 붙여도 되요. ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가 ※ 학습지(A3 크기 용지에)
2학년 분수, 수학 구체물, 2)수학-분수-구체물, 반구체물 똑같이 나누기(중안),
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3)과학-혼합물의 분리-왜 혼합물을 분리할까요(약안)
수 없으며, 혼합물을 분리하면 좋은 점을 말할 수 없다. ( 과 학 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습
3학년 과학, 지도안 혼합물, 3)과학-혼합물의 분리-왜 혼합물을 분리할까요(약안),
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3)국어(읽기)-함께사는세상-이야기에 대한 여러 가지 생각이나 느낌 비교하기(중안)
수 있다. 하 이야기에 대한 여러 가지 생각이나 느낌을 비교하지 못한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획
3학년 읽기, 국어 함께, 3)국어(읽기)-함께사는세상-이야기에 대한 여러 가지 생각이나 느낌 비교하기(중안),
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2)국어-마음을 주고 받으며-즐거운 마음으로 ‘말 전하기 놀이’하기(중안)
놀이’에 소극적인 자세로 임하였다. ( 듣기·말하기 )과 교수-학습 과정안 수업일 수업자 단 원 교과서 학습형태 수업모형 학습주제 학습자료 학습목표 교수학습과정 ※ 판서계획 ※ 본 차시 학습 평가
2학년 마음, 국어 주고, 2)국어-마음을 주고 받으며-즐거운 마음으로 ‘말 전하기 놀이’하기(중안),
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