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함께 한다.
만5세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 곡식 마라카스를 들고 연주를 시도한다. 어떤 노래를 부르며 연주해볼까? 라고 하자 ‘신나는 음악 들려
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함께 놀이하며 동물 소리를 내고, 동물이 어디있는지 물으며 확장된 놀이활동을 지원할 때 OO는 교사의 언어를 이해하고 동물놀잇감을 활용해 친구와 소리내며 놀이하는 모습을 보였다교사가 놀이를 하는 영아의 모습을 보고 “OO야”하고 부
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간다. 교사가 “응가했어요?” 하자 OO는 엄지, 검지 손으로 코를 잡고 냄새난다고 표현을 한다. 교사가 미소를 보이자 따라서 소리내어 웃는다. OO는 낮잠시간에 이불을 깔아주자 개인 이불에 찾아 눕는다. 교사가 다른 친구를 재워주자 일어
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함께 블록 놀이를 하는 중 친구가 실수로 블록을 넘어 뜨리자 소리를 지른다. 친구가 “미안해”라고 사과를 하였으나 친구를 보며 “니가 왜 부시냐고!”라고 말하며 화를 낸다.
2학기 종합발달평가
친근한 노래를 따라 부르며 리듬 있는 소
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기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
노래를 틀어주며 동요 박자에 맞춰 교사가 마라카스를 흔들자 OO가 따라서 마라카스를 흔들어 본다. OO가 마라카스를 흔들면서 몸을 좌
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기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
역할놀이를 하면서 OO에게 “나는 오감 선생님 할게. 너는 영어 선생님 해.”라고 말한다. OO는 OO의 말에 “아니 나는 학생 할게＂라고 말한다. O
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간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
계단과 삼각형 쿠션적목을 붙여 구성해놓은 미끄럼틀에 계단으로 올라가 미끄럼을 엎드려 미끄러지듯 내려온다. 쿠션이 있어 걸어올라갈 때 조금 휘청이며 중심을 잃기도 하지만 무서워하
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간에 손을 씻으러 간 OO는 수도꼭지를 틀고 손에 물을 묻힌다. 비누를 든 OO는 옆에 있는 친구에게 “지금 코로나 바이러스인거 알지? 손 30초동안 씻어야해.”라고 말하면서 엄지손가락과 손가락을 껴서 비빈다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동
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함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알고 수량을 이해하고 활동을 할 수 있었다.항상 집에서 상처가 잘 나서 등원하며 엄마에게 이야기 하지 않고 원에 와서 교사에게만 이야기 한다. 겨울에 볼 수
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기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 장구를 치며 덩이라는 훈을 말하며 연주를 하였다. 교사에게 덩의 의미를 물어보았고 장구만이 가지는 가장 큰소리를 연주할 때 덩이
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