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위의 냄비에는 끓인 지 2~3일정도 되어 보이는 상한 라면 국물이 담겨져 있었음.
*참고문헌
이소희, 『그것은 아동학대에요.』, 동문사, 1997.
이순형 외, 『아동복지』, 학지사, 2006.
김태임, 「아동학대」, 대진대학교, 2007.
이현기, 「아동학대
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아동교육, <이소현, 박은혜>, 학지사
[ 인터넷 검색]
webhost.jsc.ac.kr
ippnsuny.new21.org
kispink.netian.com
myhome.nate.com Ⅰ. 정상유아의 발달이론
1. 심리발달이론 --------------------------------------2
1) Freud 심리발달이론
2) Erikson의 심리사회이론
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1) 지능의 개념정의
2) Sternberg의 삼원 지능 이론
3) Gardner의 다중 지능 이론
4) 다중 지능 이론과 삼원 지능 이론의 비교
2. 아동기 지능 발달의 특성
3. 아동기 지능 발달과 관련된 요인들
4. 아동기 지능 발달 촉진을 위한 교수법
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위한발상 지도 방법 연구, 한국교원대학교 대학원석사학위 논문, 1992
김종철 - 시와 역사적 상상력, 문학과지성사, 1978
강혜영 - 창의력 신장을 위한 동시짓기 지도 방안, 부산교대국어과교육 21집, 2001
박민수 - 아동문학의 시학, 양서원, 1993
오
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위하여 4세 때보다 더 자주 부모를 찾음
부모 생각과 방침을 묻기 시작
같은 성의 부모와 강하게 동일시
동성의 부모와 운동, 요리, 쇼핑과 같은 활동을 즐김 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생물학적 발달(Biologic development)
2. 심리사회적 발달(Psy
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손날을 이용해 막는 동작을 말한다. 막는 팔의 주먹은 아래를 향하고 반대편 귀를 벗어나지 않도록 하며, 팔목은 이마와 주먹 하나가 들어갈 정도로 사이를 둔다.
(13) 손날목치기
손기술 가운데 하나이다. 손을 펴서 어깨 위로 올렸다가 수평
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손날바깥치기, 몸통막기, 옆차기, 손날막기
3단계 : 얼굴막기, 손날목치기, 돌려차기, 몸통바로지르기, 몸통바깥막기로 보통 분류한다.
이상의 기본동작들을 효과적으로 수련하기 위해서는
첫 째, 동작의 변화를 갖지 않아야 된다.
둘 째,
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손뼉을 치며 노래 불러 보자.
2. 놀이를 하며 부르는 전래 동요를 찾아 듣고 따라 불러 보자.
학습 활동:
[활동1]짝과 함께 손뼉을 치며 '어깨동무' 부르기
[활동2]짝과 함께 손뼉치기 만들어 노래 부르기
[활동3]'꼭꼭 숨어라' 전래 동요 부르기
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꼭꼭 숨어라 OO는 어디에 있을까요?” 하며 미끄럼틀 계단으로 올라가자 “와!”하 며 미끄럼틀을 타고 내려온다. “OO야 OO도 함께 숨바꼭질 할까요?” 하자 고개를 끄덕이며 OO에게 오라고 손을 흔든다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OO
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손짓을 하고 먹는 흉내를 내어 본다.
1학기 발달평가
OO는 지지대에 올라가기 위해 지탱할 수 있는 곳을 찾거나, 발과 무릎을 다양하게 움직이는 모습을 보였다. 친구의 행동에 관심을 가지고 따라 하며 놀이하는 OO는 미소를 지으며 즐겁게 놀
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