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모형
4. 귀인이론
5. 학습동기를 증진시키는 방법
6. 동기 유발 방법
Ⅱ. 실제 수업에서의 학습동기화
1. 학교현장에서 이루어지는 수업과정
2. 색깔 있는 수학 수업
3. 개성만점 강사 -www.educlub.co.kr
4. 여러 프로그램
Ⅲ. 동기유발을 통
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원리가 아니라 자신이 어떻게 언어를 사용하고 있는가에 대한 실제적인 자기 인식이다. 이러한 이론적 가정과 이 가정을 뒷받침하는 많은 연구 결과에 근거하여 지식적인 요소의 학습보다는 학생들의 직접적인 언어 활동 참여와 자기의 언어
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협동하여 깨끗이 정리하는 습관을 기르도록 한다.
8.평가하기(모든 차시가 끝난 후)
1. 드리블을 양손을 이용하여 자유롭게 이동할 수 있는가? 상/중/하
2. 학습한 패스의 모든 종류를 숙지하여, 사용하며 상대에게 정확하게 패스할 수 있는가?
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원리, 재활서비스제고의 주안점 및 도덕성 , 첨단기술의 응용, 취업사담, 직업배치, 사회적 및 의료적 측면, 사례관리 및 재활계획, 직능평가 및 직업적응, 직업개발 등이다. 직업재활과정에서 종합적이고 가장 중요한 역할과 기능평가 및 직
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구성
소집단수업의 구성방식
인위구성법 유의점
소집단 내에서의 교사역할
소집단 수업의 종류
토의식 수업의 교육적 가치
제한점
시뮬레이션과 게임 기법
마이크로 티칭
새로운 형태의 수업
팀 티칭의 장점
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원리
2) 강화의 수단
2. 혐오자극에 의한 행동수정
1) 동기유발
2) 벌
3) 소멸
4) 반응대가에 의한 행동 수정
Ⅲ. 행동수정 사례
1. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이
2. 산만하고 잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는 아이
3. 공격적
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게임이론적 모형을 원용하여 분석하는 것임. ♦ 기본 개념 확립 - 우리가 말하는 관료제
♦ 어떤 조직에서 관료적 성향을 찾을 수 있는가?
♦ 그렇다면, 비교적 탈 관료적 성향이 나타나는 조직들에 대해 말해보자.
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협동조합 구조조정 및 경영관리 개선방안”, 농업경제학회 ’02하계 심포지움 발표 논문집, 한국농업경제학회, 2002.
4. 장종익, “농협의 장기 비전과 체제개혁방향”, 한국협동조합연구소, 2002
5. 21세기 인적자원관리의 개선방향에 관한 연구
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원리>>, 도서출판 금광.
김수동, <<루소의 자연주의 교육사상>>, 문음사, 1997.
손인수, <루소의 「Emile」에 관한 연구>, 1985.
안인희 외 3인, <<루소의 자연교육 사상>>, 이화여대출판부, 1992.
안인희, <<루소의 교육론
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원리(1999. 대구대학교장애인종합연구소편. 대구대학교출판부)
특수교육의 이해(2000, 신현기외, 교육과학사)
특수아동의 이해와 교육(1996, 김정권외, 특수교육)
특수아동의 이해와 교육(2000, 최중옥, 교육과학사)
장애이해와 교육(2003. 강수균외.
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