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교육학개론>, 서울, 문음사.
손경란, <교육학개론>, 서울, 형설출판사.
박의수 외, <교육의 역사와 철학>, 서울, 동문사.
윤정일 외, <신 교육의 이해>, 서울, 학지사.
노은호 외, <교육과 삶>, 서울, 동문사.
김두범 외, <교육
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한발 나아가야한다.
⑷참고문헌
Freire. P. Pedagogy of the Oppressed: 30th Anniversary Edition
:성찬성 역(1995). 페다고지 : 한마당.
조세형(2006). A Study on Freire`s Theory of Dialogical Education. 경북대학교 교육학 박사 논문. 27권1호. pp.21~22
교육학개론 : 문음사
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교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안
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한국 아이들이다. 어린 마음에 상처를 입지 않게 다문화사회인 만큼 아이들의 가치관을 바꾸는 것도 시급할 것 이다. 끝으로, 다양한 교육을 이해하는 데 힘겨웠지만 교육에 대해 많은 생각을 해본 시간이었다. 감상문이므로 목차없음
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싶다. 나 역시 선생님이 된다면 자신의 뚜렷한 교육관을 가지도록 할 것이며, 그것을 계속해서 보완해 나가도록은 하되 기본적인 뼈대는 지키며 실천하는 노력을 다할 것이다.
교육사회학 독후감
-가장 자유로운 학교 이야기- 없음
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학교론의 한계점
갈등론자들은 극단적으로 구조결정론으로 빠져 교육행위의 설명에 있어서 인간의 의지를 무시하고 사회조건만을 지나치게 강조하였다. 또한, 사회구조를 단순히 이분법적인 구조로 설명하였다. 즉, 지배와 피지배, 가진 자
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교육 모델이 ‘살아 있는 학교 어떻게 만들까’라는 책의 주 모델로 정착되기를 바라며 레포트를 마친다.
참고서적
열리니 교육의 이론과 실제 [형설출판사 1993, 송용의김용국신현국 공저]
신교육학개론 [형설 출판사 2004 , 임채식]
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보는 것 까지는 아니지만 타로카드로 점을 쳐보기도 하고 사주카페에 가서 사주를 보기도 한다.
이렇게 재미삼아 보는 것 외에도 자신의 인생에서 중요한 순간에 민간신앙에 의존하는 사람들도 있다.
사례를 들어보자면 내가 고등학교 3학년
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행복하게 기르는 한가지 방법이라는 것이다. 그의 이론들을 참고하여 현재 학교의 모습들이 많이 변화되기를 바란다. 학생들을 설교하고 위협하고 때리고 하는 모습이 아니라 학생들의 자유 속에서 그들 자신이 행복해질 수 있는 방법을 찾
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행복을 인생에 있어서 최대의 행복으로 여기는 인생의 휴식이자 안식처라 말할 수 있다.
또한, 우리의 사회생할은 가정을 핵심적인 단위로 하여 근린사회•지역사회•민족사회•국가사회•인류사회로 확장해 나가는, 사회
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