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반응을 줄이고 학습자들의 흥미를 유발하여 사고의 분화와 통합의 기반을 제공함으로써 학습을 지속적으로 유지할 수 있게 한다. 또한 실제적인 경험과 함께 풍부하고 다양한 대리 경험을 제공함으로써 학습자의 활동을 자극하여 사고를 계
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방법이라 할 수 있다. 1. 기존의 읽기 포트폴리오의 문제점
2. 읽기 포트폴리오 틀
3. 읽기 포트폴리오 틀의 특성
1) 일상적인 언어 작품으로서 읽기 포트폴리오
2) 정보 자원으로서 읽기 포트폴리오
3) 질적인 읽기 포트폴리오
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이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 제 1절 쓰기 지도의 중요성, 쓰기의 개념 및 성격. 쓰기 발달의 양상과 원리
제 2절 쓰기 지도의 문제점과 방법
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문학작품을 통한 수교육 활동계획안을 작성해 보았다. 앞서 언급된 수교육 계획안은 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우
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모형에 근거한 교육공학의 현장에서의 적용 ---------------4
1) 유아의 특성 분석 ---------------------------------- 4
2) 학습 목표 진술 ----------------------------------- 4
3) 교육 방법, 매체, 자료의 선정 --------------------------- 5
4) 매체와 자
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쓰기
가운데
-해결하여야 할 문제 쓰기
-문제에 대한 해결 방법 쓰기
끝
-듣는이가 행동하도록 요구하는 내용 쓰기
정리하는 방법을 알 수 있다.
활동 1. TV 시청의 좋은점과 나쁜점
활동 2. 연설문의 짜임 알아보기
활동 3. 다양한 연설문
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방법 1
2. 서울대학교 중앙도서관 열람실의 학습 환경 실태 및 분석 1
2.1. 열람석의 수 2
2.1.1. 열람실의 실태 2
2.1.2. 문제점 및 해결 방안 2
2.2. 책상과 의자의 크기 및 칸막이 유무 3
2.2.1. 열람실의 실태 3
2.2.2. 문제점 및 해결 방안 4
2.3. 온
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국어교과서
교육과학기술부, 국어과 교육과정 해설 박완서 <옥상의 민들레꽃>을 중심으로
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 박완서, <옥상의 민들레꽃>
Ⅲ. 교육 과정
Ⅳ. 수업 활동
◇ 수업 전 활동
◇ 수업 중 활동
◇ 수업 후 활동
Ⅴ. 교
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방법 적용의 필요성은 읽기쓰기에 대한 요구 증대와 함께 강조되어야 할 필요가 있다.
참고문헌
허덕희, 어린이 독서교육, 인간과자연사, 1999
이경우, 개정 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로, 창지사 2001
유아 언어교육 활동자료, 교육부, 1
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올바른 대화기법
5. 바람직한 부모교육 방법
6. 부모교육 프로그램의 일반적 구성 내용
7. 부모교육 프로그램의 일반적 연간계획안
8. 부모교육의 역사
9. 미래사회에 요구되는 부모교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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