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교육적으로 반성해야한다. 마지막으로 교사는 은행 적립식 혹은 암기 주입식 교육 방법을 폐기해야 한다. 대신 문제 제기식 자기성찰 교육을 시도해야 한다. 그리고 향토 교과서나 교사 나름의 교과 과정 개발과 응용, 교육과정의 향토화도
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교육과정은 유아의 발달 단계를 고려하여 크게 다섯가지 교육내용으로 구성한다. - 일상생활 훈련, 감각 교육, 수학 교육, 언어교육 , 문화 교육
＃. 몬테소리 교육의 장점은 준비된 환경 속에서 유아가 선택하여 스스로 자신을 훈육할 수 있다
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교육의 역사
2. 장애아 통합프로그램의 기본 전제 / 6
(1) 장애아의 발달특성 이해
(2) 장애아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(3) 통합교육을 위한 준비과정
3. 장애아통합프로그램의 효과 / 7
(1) 장애유아에게 미치는 영향
(2) 비장
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교육과 입시제도의 현실
2) 우리나라 입시제도와 관련된 문제점의 원인
2. 핀란드의 교육정책 및 입시제도
1) 핀란드 교육의 역사
2) 핀란드 교육정책의 기본방향 (Ministry of education strategy 2015)
3) 핀란드의 학제
4)핀란드 교육의 특징
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교육만의 문제가 아니며 교육의 통합성을 목적으로 하는 규범으로 인식되어야 한다.
자기 입법에 의한 자기 통치를 말하는 자율성은 인간생활을 가치롭게 하는 하나의 규범으로 교육과 밀접하게 관련된다. 교육과정에서 합당한 이유에 의한
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과정평가
직장인들의 바쁜 생활 때문에 프로그램의 수행이 쉽지 않았다. 특히 일주일간의 너무 타이트한 일정 때문에 대상자가 힘들어 하기도 하였다.
교육과정을 대상자의 현재 상황에 맞는 프로그램을 계획하였기 때문에 적절성을 이루
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교육과정 분석
o연구 과제 계획,실천
o결과 처리
1995.3.1
1995.7.10
종 결
o연구 결과 분석
o보고서 작성
1995.7.11
1995.8.30
Ⅴ.연구 과제 실행 계획
1.과제 1의 실행 계획
2.과제 2의 실행 계획
3.과제 3의 실행 계획
Ⅵ.기대되는 성과
학생으로 하여금 장
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교육과정 분석
o연구 과제 계획,실천
o결과 처리
1995.3.1
1995.7.10
종 결
o연구 결과 분석
o보고서 작성
1995.7.11
1995.8.30
Ⅴ.연구 과제 실행 계획
1.과제 1의 실행 계획
2.과제 2의 실행 계획
3.과제 3의 실행 계획
Ⅵ.기대되는 성과
학생으로 하여금 장
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교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따라서 학
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교육과정은 지금보다 학습자의 특성을 더 반영하여 구성하게 될 것이다. 전통적인 대학의 강의나 원격교육 및 디지털 매체의 학습 방법을 병용하여 지금보다 훨씬 유연해질 것이다. 학습자들은 개개인의 특성에 따라서 여러 방법 중에 선택
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