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만든 음식의 영양적 상태 조사하고,
어떤 음식을 곁들이면 좋을지 생각해 보기 1. 재료 및 조리 방법
멸치김밥
멸치주먹밥
2. 재료 선정 이유
3. 역할 분담 시 내가 한 일
4. 맛 및 영양 평가
4. 느낀 점
5. 초등교육에의 적용
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학습 : 사회적으로 찬성과 반대의 의견이 나누어져있고, 여러 개의 대안 중에서 어느 하나를 선택하여 결정해야 할 때, 올바르게 의사결정을 할 수 있는 능력을 기르는 수업
③협동학습 : 대개 4-5명이 하나의 소집단이 되어 주어진 과제를 서
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협동적 동반자 관계의 형성과 교사에 있어서의 책임감을 포함한 직업 윤리와 고도의 기술이 요청된다고 할 것이다.
Ⅴ. 결
기본적인 교사의 학습지도가 학생들과의 직접적인 대면적 관계에서 이루어지며, 교사와 교장, 교사상호간, 교사와 학
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학습활동의
관 찰
수 업 중
이 해
내용을 연결 관계를 생각하며 글을 읽을 수 있다.
학습활동의
관 찰
수 업 중
적 용
이어주는 말을 자신의 주장에 적용하여
글을 쓸 수 있고 말할 수 있다.
관 찰 및
수 행
수 업 중
수 업 후
분석,종합
평가
이
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학습방법
1. 교수ㆍ학습 방법의 중점
2. 수준별 교육과정 운영 및 적용
1) 단계형 수준별 학급 편성
2) 단계형 수준별 학습 자료 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 지도안 작성
4) 단계 진급 평가
5) 특별 보충반 운영
6) 특별보충과정 운영
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모둠별 활동을 활용하여 배경지식이 부족한 학생들에게 문학 작품에 대한 이해를 높일 수 있다.
다양한 매체를 활용하여 배경지식이 부족한 학생들에게 문학 작품에 대한 이해를 높일 수 있다.
학습의 자율성 및 유연한 학습 활동을 제공한
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학습심리와 교수학습수업전략으로서의 수학전략. 서울 : 경문사.
안 시에티(2007). 프랑스 원리수학2. 경기 : 청년사.
강완 외(2003). 초등수학학습지도의 이해. 서울 : 양서원.
우정호(2007). 수학학습-지도 원리와 방법. 서울 : 서울대학교 출판사.
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모둠발표는 가능한
모두
이뤄지도록 지도.
20분
정리
단계
형성평가
내용정리
차시예고
인사
○ 형성평가
○ 내용정리
○ <자기소개서>, <설일> 예고
○ 인사하기
○ 형성평가 수행
○ 학습목표를 확인하고 본시
수업을 정리
○ 인사
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모형에 가까운 형태이다. 민간기관과 공공기관의 권한 배분관계에 있어 협동대리모형은 민간기관의 자율성을 침해할 수 있으므로, 민관간의 호혜적 관계가 기본이 되는 협동동반모형으로 복지 전달체계를 구축하는 것이 필요하다. 병행보완
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모형’
6. 교육평가의 의미와 기능
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교육과정및평가.pptx ………………………… 14p
교육과정 및 평가
1. 교육과정의 의미
2. 교육과정을 배우는 이유
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