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협동심, 체력 강화
9. 말 없는 탑 쌓기 챌린지
목표 : 말없이 몸짓과 제스처만으로 의사소통하며 블록을 가장 높이 쌓기
진행 시간 : 약 20분
추천 인원 : 팀당 4~5명
진행 방법
1. 준비물 배포: 팀별로 종이컵, 나무 블록, 카드 등을 지급
2. 게임
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팀티칭(Team Teaching)의 정의 및 개념
2. 역사적 배경
3. 열린교육과 팀티칭
4. 팀티칭의 준비
5. 팀티칭의 전개
1) 팀티칭의 구성
2) 팀 구성원의 할 일
3) 팀티칭의 적용 환경
6. 팀티칭의 유형과 적용과정
1) 팀티칭의 형태
2) 팀티칭의
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진행되어야 하므로 목적에서 이탈되거나 번복되는 일이 없도록 유의한다.
⑤ 토의 참여자는 소수로 한정되는 것을 방지하고 모든 학생이 성의 있는 태도로 참여하도록 힘쓴다.
⑥ 공격적이거나 감정적인 언동을 방지하고 명랑하고 협동적인
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게임이 원활히 진행될 수 있도록 여러 개의 공을 준비한다.
-글러브 : 학생 수에 맞게 준비한다.
-점수 판 : 득점한 점수를 바로바로 표시한다.
-주사위 : 추가할 규칙이 적힌 정육면체의 주사위를 준비한다.
-조끼 : 팀원을 구별할 수 있도록 조
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협동 교수 전략
1) 협동 교수의 특징
2) 협동 교수 전략의 장점
3) 협동 교수 전략의 제한점
4. 문제 해결 학습 전략
1) 문제 해결 학습의 특징
2) 문제 해결 학습의 과정
5. 탐구 학습 전략
1) 탐구 학습의 특징
2) 탐구 학습
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팀이 우승한다.
교육적 효과 : 게임이 영어로만 진행되기 때문에 영어회화에 상당한 도움이 되며 협력게임으로 협동심도 기를 수 있다.
목 차
1. 기획배경 및 기획목적
2. 실시 대상 선정 배경
3. 실행계획 및 자료설계
4. 전달매체 및 전달방법
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적용하는가?
중
3가지 영역 중 1~2가지 기준을 만족한다.
(정의) 팀 간 서로 협동하고 배려하는가?
하
3가지 영역 모두 기준을 만족하지 못한다.
<게임 진행 모습> 준비 및 탐색
게임의 이해
전략의 인지
활동반성
정리
※ 판서계획
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절차
6. 문제중심학습의 모형
1) Barrows & Myers의 문제중심학습 모형
2) IMSA 문제중심학습 모형
3) Delise의 문제중심학습 모형
7. 문제중심학습에 의한 프로그램 설계
1) 문제의 설계
2) 문제의 성격
3) 학습 자료 선정 및 전달
4) 교사의 역할
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진행법, 백산서당
7. 정진영(2000), 소집단 토의학습을 통한 중심생각 찾기 전략 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론과 국어교육
Ⅲ. 토론과 문학교육
Ⅳ. 토론과 사회교육
1. 저학년(1, 2학년) 지도 방안
1)
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게임 이벤트는 1997년 들어 정식 e스포츠 대회로 발전하였다. 1997년 미국의 조 페레즈(Joe Perez)가 제안하여 최초의 프로게임 대회인 PGL(Progame League)이 창설되었다. 이 대회는 AMD, AT&T, 로지텍 등의 후원하에 온라인 중심으로 리그가 진행되었다.
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