초등교원(초등학교교사)의 적성과 능력, 초등교원(초등학교교사)의 업무, 초등교원(초등학교교사)의 근무환경과 근무지기피, 초등교원(초등학교교사)의 갈등, 외국 초등교원(초등학교교사)의 행동지도와 한계점

소개글

초등교원(초등학교교사)의 적성과 능력, 초등교원(초등학교교사)의 업무, 초등교원(초등학교교사)의 근무환경과 근무지기피, 초등교원(초등학교교사)의 갈등, 외국 초등교원(초등학교교사)의 행동지도와 한계점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등교원(초등학교교사)의 적성과 능력

Ⅲ. 초등교원(초등학교교사)의 업무

Ⅳ. 초등교원(초등학교교사)의 근무환경

Ⅴ. 초등교원(초등학교교사)의 근무지기피

Ⅵ. 초등교원(초등학교교사)의 갈등

Ⅶ. 외국 초등교원(초등학교교사)의 행동지도

Ⅷ. 결론 및 한계점

참고문헌

본문내용

인 면도 있지만 이 서류를 작성해야 할 만큼 통제 불가능한 경우는 많지 않기 때문에 많은 도움이 되고 있다.
이 행동보고서로 인해서 학부모와의 상담을 해야 하는 학생들은 학교에서 공식 공문을 집으로 보내게 된다. 그리고 그 학생은 학부모가 학교에 오지 않는 이상 다시 교실 안으로 발을 들여놓을 수가 없기 때문에 아무리 바쁜 학부모라 하더라고 만사 제치고 학교에 오게 되므로 학부모의 협조를 100% 얻어낼 수 있다. 상담은 대부분 교장, 교사, 학생, 학부모가 함께 모여 진행되며, 한번 상담을 한 학부모는 그 이후로 학교에 더 관심을 갖게 되고 자주 학교를 방문해서 아이의 상태를 교사와 함께 점검하게 된다. 대부분의 학부모는 우리 아이가 이런 줄 몰랐는데 알려주셔서 고맙다고 말하고 훗날 또 다른 문제가 발생하게 되면 꼭 연락해 주라고 신신당부를 하기 때문에 학부모가 한번 다녀가면 학생들의 태도는 180도 변한다.
Ⅷ. 결론 및 한계점
교육이란 활동은 본질적으로 교사와 학습자 간의 상호작용을 기본으로 한다. 여기서 교사는 학습자의 활동을 이끌어 주고 학습을 촉진시키기 위하여 요구되는 다양한 자원들을 적절히 제공해 주는 존재로서, ‘가장 강력한 교육환경’으로 비유되기도 한다. 이러한 이유로, 교사의 역할과 관련한 수많은 선언들과 각종 연구들은 교사 개개인이 교사로서 자신의 능력을 계발할 것을 강조하고 있으며, 이를 위해 교육조직 역시 현직교육으로 대표되는 각종 지원체제를 구축강화해야 함을 역설하고 있다. 이는 교사 현직교육이 교사의 자질에 영향을 미침으로써 학교 교육의 질을 유지향상시키는 데에 주요한 역할을 한다고 여겨지기 때문이다(서정화 외 4인, 1995 ; Brodley, 1993).우리의 현실을 보았을 때, 교사 현직교육을 성인교육적 입장에 입각하여 다루고 있는 연구들은 주로 현직교육에 대한 교사들의 요구조사(need assessment)와 많은 관련이 있다. 학습자의 교육요구는 현재의 부족한 능력 수준이나 상태에서 부족함을 학습충족시키고자 할 때 발생되는 상태나 조건을 의미한다. 학습자의 요구를 조사분석하는 일은 성인교육이 성인학습자의 자발적인 동기와 참여에 의한 주체적인 자기 학습이라 점에서 그 필요성이 특히 부각된다. 그리하여 Knowles(1980)와 Naddler(1984) 등 많은 연구자들이 성인을 대상으로 교육을 할 때에는 교육을 실시하는 기관의 목적뿐만 아니라 그 교육에 참여하는 개인의 목적도 고려할 필요가 있다고 지적하였다. 이는 교사의 현직교육에도 적용되어, 교사 현직교육 프로그램을 작성하기 위해서 먼저 교사들의 교육요구를 검토해야 한다는 많은 권고(서정화 외 4인, 1995 ; 서정화, 1994 ; Hopkins, 1989)가 있으며, 또한 다양한 교육요구조사가 이루어지고 있다. 하지만, 이제까지 이루어진 연구들은 양적으로도 충분하지 못할 뿐만 아니라, 문제점들의 맥락 즉, 교사들이 느끼고 있는 학습의 필요성과 그러한 학습을 가로막는 장애요인, 그리고 나아가서는 이들을 해결할 수 있는 대안들을 충분히 설명해 주지 못한다는 한계를 갖고 있다.
참고문헌
◈ 김정래(1998), 교육권의 철학적 분석 및 정당화, 한국교육
◈ 강기수(2000), 교사교육론, 부산 : 이천
◈ 고전(2002), 한국교원과 교원정책, 하우
◈ 박창언·이종원(2002), 초등교원 양성 대학의 교육과정 비교·분석 연구, 초등교육연구 제15권 제1호, 한국초등교육학회
◈ 전원식(2005), 교원승진제도에 대한 초등교원의 인식 연구, 공주교육대학교 교육대학원 석사학위논문
◈ 최희선 외(1999), 교원평가제도 개선에 관한 연구, 정책연구 제100집, 한국교원단체총연합회

키워드

초등교원,   초등학교교사,   초등교사,   교사,   교원