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소설 작품은 올바른 문학 교육, 또는 소설 교육을 위해서 매우 중요한 교재가 되고 있다. 따라서 본 보고서는 학습자 중심의 소설 교육 방법의 일환으로 교육과정에 많이 제시되어 있는 협동학습을 이용한 소설 교육을 살펴보고 개선방안을
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교육의 실제」, 1999》
《최순열, 「문학교육론연구」, 동국대학교 대학원 석사학위 논문, 1989》
《홍의정, 「수용이론을 적용한 소설교육방법 연구 : 채만식의 <치숙>을 중심으로」, 한양대학교 대학원 석사학위 논문, 2009》 없음.
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방법 연구 : 채만식의 치숙을 중심으로, 경성대학교
ⅳ. 심재호(1996), 치숙과 잉여인간의 일기 비교 연구, 우석대학교
ⅴ. 이진우(2002), 채만식 문학의 풍자성 고찰, 대전대학교인문과학연구소
ⅵ. 홍의정(2009), 수용이론을 적용한 소설교육 방법
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주동인물
5.3.2. 반동인물
Ⅲ. 채만식 희곡 세계
1. 단막극 중심의 전기희곡 세계
1.1. 식민지 농촌의 피폐상
2. 굴곡 중심의 중기희곡 세계
2.1. 지식인의 허위의식 비판
3. 장막극 중심의 후기희곡 세계
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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중심으로-」,제주대 국어교육연구회,1986
구중서 , 「사회성과 풍자」,『한국문학전집』5,태극출판사 , 1976
권혁준 , 「채만식연구 ; -풍자소설 중심으로-」, 단국대 교육대학원 석사논문, 1982
김윤식 , 「풍자의 방법과 리얼리즘」, 『현대문학
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