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이 타협함으로써 이러한 꿈을 꾸게 된 것이다.
이후 고기가 ‘나’의 살갗을 찢는 장면은 무의식 속의 죄의식이 현실의 억압에서 벗어나 실재계로 도달하는 것을 나타낸다. 이 실재계의 대면이 바로 미학적 환상이다. ‘나’가 실재계와 마주
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서사적 장치로도 돌이킬 수 없고 치유할 수도 없는, 죽음보다 더 치욕적인, 그래서 그 이전의 소설적 문법에서는 결코 존재할 수 없었던, 전대미문의 사건”인 강간이 해피엔딩의 근본적인 원인으로 작용하고 있는 것이다. 이러한 서사구조에
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이지이다. 그는 예술의 중심을 그 환경에 두면서 역설적으로 이와 동시에 그것의 형식적 구조를 해체시키는 방법을 옹호한다. 그의 작품 4분33초를 보면, 그는 관객에게 4분 33초 동안 완전한 침묵 속에서 피아노를 응시하도록 유도한다. 연주
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이 별로 높지 못하였다. 계급문학의 입장에서 보면 시라는 양식에는 이와 같은 결손부분이 포함되어 있는 것이다. 이런 사정이 있었기 때문에 소설에 비하여 시가 떨치지 못했던 것이다. 이런 상황 속에서 임화가 나타나기까지 카프는 이 분
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이전의 옛 상태로 되돌릴 수도 없다. 한 나라의 GNP의 성장은 과학기술의 혁신에 의존하는 세상이다. 국가의 예산편성에서 과학기술 연구개발비가 차지하는 비율은 국민 일인당 소득에 비례하는 양상을 보여 선진성의 척도 내지는 세계 속의
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이다. 더불어 작가 채만식을 연구해 봄으로서 이전에 알 수 없었던 그의 문학적 성향과 시대적 상황이 함축된 풍자의 새로운 해석방법을 생각해 볼 수 있었음에 깊은 감정의 요동을 느낀다. 우리시대의 어려운 상황속에서 민중과함께 숨쉬며
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이 예술적으로 승화되어 관객들에게 절실하게 다가왔다는 것이 일반적 의견인데 마광수는 에세이집 『사라를 위한 변명』에서 영화『서편제』에 대해 이렇게 말한다. “도대체 가슴속에 맺힌 울화와 한이 있어야만 좋은 소리가 나온다는 생
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이의 교사관은 ‘탐구적 교사상’으로서, 아동의 반성적 사고를 촉진하기 위해 교사는 아동의 경험이 어떤 방향으로 가고 있는지를 파악하는 관찰자, 아동의 경험을 지속적인 성장으로 이끌 수 있는 안내자, 아동의 이전 경험과 현재를 연결
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근대적인 것과 민족적인 것의 변증법적인 성취를 이루어야 했던 시대적 과제에 비추어 볼 때, 세부적인 차원에서의 의의와 가치를 찾아낼 수 있기 때문이다.
또, 1920년대 중기 이후의 작품들은 초기의 소설에서 머무르지 않고 리얼리티의 추
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이 아니라 實質이 들어 있어야 한다는 名實論을 주장했다. 또 시문을 지을 때 도덕의 바탕위에서 제작되어야 한다는 재도론에 입각해 화술하였음은 그의 글을 통해서 잘 알 수 있다.
익재 이전의 문풍은 과거제도로 말미암아 사장학이 크게
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이루어진 종합예술이자, 석조예술이 할 수 있는 모든 가능성을 보여준다. 정문의 인물상부터 상상력의 산물인 배수구의 괴물들까지, 고딕 특유의 원형장식에서 마치 투명하게 자수 놓은 면사포처럼 벽면을 덮는 석조장식(Tracery)은 환상적이
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이러한 저의 연구학습에 대한 노력이 졸업 후 제가 꿈꾸고 있는 미래 생명약학 분야의 연구자의 길에 탄탄한 연구기반이 될 것이라고 확신합니다. 1.성장과정 및 본인의 장단점
2.사회봉사 등 학업이외의 활동
3.대학이전의 학업성취(고
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이전에 했던 실수나 잘못한 부분을 인지하고 더 좋은 결과를 내기 위해 노력합니다. 이러한 저의 장점이자 단점인 승부욕을 일에 대해 진정성을 가지되 안 좋은 결과가 있더라도 마음을 다스릴 수 있게 개선을 하여 최고의 건축구조기술사가
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