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경험과 상상
2. 이야기의 바다 5/9차시 (교96~107)
이야기를 읽고, 이야기에 대한 서로의 느낌이나 생각 비교하기
이름 :
◎ 다음 ‘아침 햇살 오르거든’에 나온 표현을 찾아 교과서에 밑줄을 긋고, 이에 대한 자신의 생각이나 느낌을 써 봅시
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경험을 잘 이야기할 수 있도록 지도해 줍니다. 다른 친구들이 알지 못하는 이야기가 나올 경우에는 발표한 학생에게 하여금 간단하게 줄거리를 이야기해 보게끔 하는 것도 좋은 방법입니다.
◈ 평가를 위해서 개인별 활동지를 수합합니다.
( )
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경험을 바탕으로 하여 느낀 점을 이야기해 봅시다.
그 밖에 떠오른 생각이나 느낌이 있으면 발표해 봅시다.
▶ 활동3
-‘어리석은 소원’에서 주인공의 행동이나 성격이 바뀌었다면 이야기가 어떻게 전개 될지 상상하여 보게 하기.
어리석은
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경험상상)를 충분히 표출하게 함과 동시에 미적 대상을 자각하고 미적 질서를 받아들여 표면화하는 등 조화로운 성장을 도모해야 한다.
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
역사적 유래, 작가명, 작품의 재료와 구조 등을 아는 지적감상
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경험과 상상
1. 시인이 되어
공부할 문제
시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나
느낌을 비교하여 봅시다.
<학습순서>
1. 시 읽기
2. 시에 대한 서로의 생각이나 느낌 알아보기 →서로의 생각과 느낌이 다르다.
3. 서로의 생각이나 느낌 비
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경험해 본 결과 상상화를 통해서 얻을 수 있는 교육적 효과를 정리해 보면 다음과 같은 것이 있다.
(1) 작품의 우열이 정해지지 않으므로 미술 활동에 자신감을 얻을 수 있다.
(2) 다양한 표현 활동 경험을 할 수 있다.
(3) 현대 미술 작품을 이해
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경험을 상상놀이로 재현하는 내용으로 이 때 만 2세 반 교사는 다른 사람의 행동을 모방하거나 놀잇감으로 가작화하는 행동을 장려하고 적극적으로 반응 해 주면 좋다.
‘예술 감상하기’는 아름다움 즐기기로 영아가 자연이나 생활의 소리,
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경험의 변화에 대한 연구, 영남대 대학원, 2010.
7. 김재영, 스마트폰과 소비자 유형 전망, 한국소비자원, 2010.
8. 공영일, 스마트폰의 함의와 시사점, 정보통신정책연구원, 2010.
9. 배규한, 사회학적 통찰과 상상, 교육과학사, 2011.
10. 지그문트 바
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경험은 북한에서는 상상도 할 수 없을 만큼 놀라운 수준이고 돈만 있으면 뭐든지 살 수 있으며 자원의 낭비와 과시 소비하는 사회 속에서 적응을 해가고 있다. 또한 이들은 남한의 또래 집단에서 보여지는 과시 소비형태인 유명브랜드 선호와
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상상은 역사적 자료 및 그에 나타난 과거인의 행위에 대하여 다양한 관점에서 융통성 있게 접근하고 해석할 수 있게 해 줌으로써, 역사적 사고의 본질을 인식하는 데 도움을 준다. 그리고 상상은 개인의 감성을 자극함으로써 경험을 생생하게
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