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는 주장에 전적으로 공감하면서 내가 교수적 역할을 제대로 수행하기 위하여 무엇을 어떻게 해야 할 것인가에 대하여 공부를 많이 해야겠다는 생각을 해본다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 Katz가 구분한 보육교사의 역할 즉 모성적 역할, 치료적 역할
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, 21세기사, 2003
- 박은경, “보육교사자질향상에 관한 연구”, 국민대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Katz(1972)가 제시한 보육교사의 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할
2. Katz(1972)가 제시한 보육교사의 역할과 본인 비교
Ⅳ 참고문헌
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, 중앙대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Katz(1972)의 보육교사의 역할
1) 모성적 역할(maternal model)
2) 치료적 역할(therapeutic model)
3) 교수적 역할(instructional model)
2. 보육교사로서 나의 역할과 비교
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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우리 주변에 일어나고 있는 보육교사와 관련한 부정적 사건에 대한 예를 들고 이를 예방하기 위한 방법과 앞으로 어떤 보육교사가 되고 싶은지에 대하여 서술하였다. 보육교사와 관련된 부정적인 사건의 대부분은 아동학대사건이다. 현대사
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역할을 해야 한다.
집단상담자는 집단 역동을 활성화시키고 풍부하게 하기 위하여 전문적인 수련을 받아야 한다. 즉 집단상담자는 훈련받은 전문가이어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 집단상담 시 중요한 치료적 요인을 알아보고 집단상담자의
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역할극 등을 통해 학습된다.
(6) 모방행동
집단성원과 집단사회복지사의 행동을 통해 새로운 행동을 학습할 수 있다.
특히 초기단계에서는 사회복지사가 매우 중요한 역할을 한다.
다른 사람들의 행동을 관찰하는 과정에서도 치료적 효과를
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학습
5. 집단상담의 유형
6. 상담자의 역할
1) 지시적 역할
2) 자극적 역할
3) 확장적 역할
4) 해석적 역할
5) 집단 상담의 준비
7. 집단 상담의 과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 작업단계
4) 종결단계
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치료적 환경 조성하기
2) 내담자의 행동 변화
(1) W: 소망과 욕구 살펴보기
(2) D: 현재 행동과 지향 살펴보기
(3) E: 현재의 행동 평가하기
(4) P: 행동을 계획하고 실천하기
3) 치료자의 역할
2. 현실치료의 평가
참고
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역할에 대한 나의 관점
1) 보육교사의 자질
2) 보육교사의 역할
(1) 모성적 역할
(2) 치료적 역할
(3)? 교수적 역할
3. 보육교사의 전문성 신장을 위한 방법
1) 지역사회와의 연계
2) 부모와의 상담
3) 부모의 정보제공
4) 관리기관
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역할 태도별 차이를 중심으로> 한국여성학회 한국여성학 제 25권 2호 2009 pp. 37-71
박철안 <칼 융(C. G. Jung)의 무의식이론에 기초한 중년 여성의 우울증 극복 방안 : 심리치료적 관점에서> 한일장신대학교 심리치료대학원 2014 국내석사
유
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