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뉴스와 신문에서도 임나일본부설에 대한 관심이 높으며 그와 함께 역사교과서에 대한 관심도 상당히 더 높아졌습니다. 임나일본부설 이란?
일본의 주장과 한국의 반박
일본교과서 비교 ㆍ 분석
한국교과서 분석
총론
참고문헌
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한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,「7차 교육과정과 역사교육의 진로」 , 2002.6. 서론
1. 중학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1) 영역별 교과서 내용
(2) 문제점과 개선방향
2. 고등학교 서양사 교과서 분석 (근·현대)
(1)
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교과서의 기본특성
(1) 중학교 사회 교과서 중 세계사 부분 (중1, 2)
1) 내용선정 및 조직
2) 영역별 교과서 내용 분석
(2) 고등학교 세계사 교과서
1) 성격
2) 목표
3) 내용 분석
3. 세계사 교과서의 문제점과 개선방향
(1) 세계사
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한국사 교과서의 희망을 찾아서》, 역사비평사, 2003.
이기백 외, 《역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까》, 小花, 2002.
정선영 외, 《역사교육의 이해》, 三知院, 2002.
최완기, 《역사교육과 학습내용의 선정》, 느티나무, 2003.
전국역사교사모임,
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교과서
『제7차 교육과정 중.고등학교 국사교과서 검토』-역사교사모임에서 주최한 심포지엄 자료집 1.7차 사회과 교육과정
2. 대안 교과서 살아있는 한국사 교과서의 특징과 문제점
3. 분류사 체제에 따른 7차 역사 교과서 내용 분석
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농민’에 대한 교과서 분석
1.『한국사』교과서의 특징
2. 학계의 연구경향
3. 농민에 대한 내용 분석
Ⅵ. 조선후기 농민에 대한 교과서 내용의 개선 방안
1. 내용 개선안을 바탕으로 한 교과서식 재구성
Ⅴ. 결론
참고문헌
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교과서 국정화 계획은 철회되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정경희, 한국사 교과서 무엇이 문제인가 (고등학교 한국사 교과서 근현대사 서술 분석), 비봉출판사, 2015.
최정희, 역사교과서 집필 국가기준의 개선방향 탐색, 단국대학교 대학원, 2013.
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교과서 집필 국가기준의 개선방향 탐색, 단국대학교 대학원, 2013.
2. 이연선, 5·18 민주화 운동에 관한 고교 역사교과서의 서술과 학생의 인식, 순천대학교 교육대학원, 2013.
3. 박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술 분석, 한양대
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교과서 상용화 추진계획 보도 자료, 2007.
곽병선 외, 전자교과서 개발 방안 연구, 한국교과서연구소, 1997.
류지헌 외, 디지털교과서 활용에 따른 수업 상호작용 분석 연구, 한국교육학술정보원, 2008.
변호승 외, 2005년 전자 교과서 개발 표준안
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한국교육개발원, 교과서 구조개선에 관한 연구- 국민학교 중심으로, 1979
김영호 - 쓰기 교육에서의 창의적 사고의 신장과 교과서의 구현 양상 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1996
신선화·장현진 - 교과서 삽화의 실태 분석과 개
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