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ADHD 아동들은 저마다의 조건이 다르고 개인적인
성취도 다를 것이라는 생각이 든다. 그렇기에 정확한 진단평가나 행동특성들을 잘 인지해야 함
을 알게되었다. 또한 ADHD의 새로운 연구결과나 경과에 대한 지식을 가지고 지원과 지도 방법
에
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ADHD 아동의 공격 행동과 부적응 행동의 소거는 치료 교육에서 우선되어야 할 과제라고 생각한다. 이는 나아가서 교우관계를 원활하게 하는데 중요하며 아동의 사회적 역할이나 규범을 잘 수행하게 하는데 도움을 주기 때문이다. 따라서 인성
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ADHD 유아는 자신이 집중할 수 있는 양이나 완성할 수 있는 양보다 학습량이 많다고 느끼면, 그 일을 피하거나 거절하거나 혹은 잊어버린다. 따라서 만일 유아가 많은 양의 작업량을 잘 수행하지 못할 경우, 교사는 양을 강조하지 말고 그 유아
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ADHD 학생이 최근에 받았던 서비스와 더 필요로 하는 서비스의 유형에 대한 전체적인 안목을 발달시켜야 한다. 현재 하고 있는 서비스와 필요한 서비스 간의 차이가 발견되면 사례 관리자는 적절한 치료 팀원(예: 학교 행정가, 부모)과 함께 아
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ADHD 아동의 바람직한 행동을 무시하고, 바람직하지 못한 행동에만 관심을 보이는 것은 지양해야 한다는 것이다.
3) 효과적인 교수기술
(1) ADHD 아동들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수스타일, 교육과정 등을 수정할 필
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ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동 특징을 서술하고, 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법과 그들에게 도움이 되는 놀이와 활동에 대해서 알아보았다. ADHD 놀이와 활동을 이용한 인지행동수정 훈련은 부적응 행동과 학습수행태
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ADHD의 치료방법
(1) 약물치료
미국에서는 약 150만 명 이상의 아동이 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)로 약물치료를 받고 있다. 특히 학령전 유아와 중등교육을 받고 있는 학생들에게 약물치료는 지난 20년 동안 꾸준히 증가하였다. 아동의 연령
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ADHD라면 어떨까? ADHD 아동을 자녀로 둔다는 것은 지극히 많은 인내심과 헌신, 그리고 아무도 아이들의 욕구를 이해할 수 없는 상황에서도 자신만은 아이의 편이 되어주어야 하는 마음이 요구되는 것이다. 또한 ADHD 아동의 부모가 된다는 것은
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ADHD의 복잡성과 개인의 다양성을 고려하면 더욱 다양한 접근이 필요하다는 점을 강조하고자 한다. 결국 효과적인 중재방법은 개인화된 접근과 지속적인 관리가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 다양한 측면에
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ADHD 증상의 문제점
(1) 신체적 문제
미성숙된 발육, 대소변 못 가림, 호흡기 질환 및 중이염, 알레르기 발생률이 높음, 미세한 신체이상, 중추신경계 반응 둔화, 통증을 참지 못함, 낮은 운동 협응력(미세 근육을 활용하는 글씨 쓰기, 가위질, 그
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