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교육의 보완점
Ⅲ. 우리나라 교육의 문제점과 해결 방법으로서의 본질주의 교육
1. 우리나라 교육의 주요 문제점
1) 교육을 수단시하는 가치관
2) 교직 유인체계 미흡 및 교원의 사기 저하
3) 학교 공동체의 붕괴
Ⅳ. 마치는 글
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간관계론. 서울:하우출판사.
8. 유현석외(2000). 학교경영환경 변화와 학교장의 리더쉽 연구. 한국교육개발원.
9. 정태범(2000). 학교경영론. 서울:교육과학사. 1. 서론
2. 변혁적 지도성의 개념
3. 학교장의 역할 및 직무
4. 변혁의 시
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체벌에 관한 현직 교사의 입장
⑤체벌에 관한 학생들의 입장
⑥체벌 관련 언론 보도 사례
⑦체벌 관련 외국 사례
3.체벌 관련 찬반의견
4.체벌의 문제점에 대한 대안
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침해이다.
② 체벌은 폭력적 권위주의를 조장한다.
③ 체벌은 이미 법으로 명백히 금지되어 있다.
④ 체벌은 범죄이다.
⑤ 체벌은 교사로서 전문성을 포기하는 행위이다.
⑥ 체벌은 학생들에게 정신적 충격을 가져다준다.
⑦ 체벌은 순간
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체벌 이전의 체벌
2) 체벌로 문제가 된 사례
3) 학생과 교사의 새로운 대립
4. 체벌에 관한 여러 찬반 토론
1) 찬성의 입장
2) 반대의 입장
5. 교권과 체벌, 그리고 학생
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체벌과 학생인권」 김은경 (학생형사정책연구)
http://www.jikim.net/news/news.html 청소년폭력예방재단 Ⅰ. 학생인권의 문제 제기
Ⅱ. 학교에서의 인권침해
1. 학교교칙의 문제점
2. 체벌의 문제점
3. 학교 내의 성희롱
Ⅲ. 학
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우리교육· 2001· 11, 우리교육
중앙일보
정진곤 교수의 교육 논단
http://web.edunet4u.net/～inja/mun006.htm 들어가는 말
1. 교권이란 무엇인가?
2. 교권의 실추와 그 실태
3. 교권 실추의 원인
4. 교권 신장을 위한 개선 방안
나오는 말
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침해 사례에 대한 연구.성공회대학교 교육대학원 석사학위 논문
중학교 교사들의 학생생할지도에 대한 인식조사.경남대학교 교육대학원.2010.김경숙
배경내(2009), 학생의 인권과 학교의 통제,학생권리와 학교사회복지,72-102
한국청소년개발원(
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간의 존엄과 가치>와 청소년
2) <평등권>과 청소년
3) <자유권>과 청소년
4) <보호 복지권>과 청소년
2.교육 주체별 인식차이
3.학생의 인권과 교사의 교권과의 관계
4.인권침해 사례
5.인권보호를 위한 노력
1) 시민단체
2) 정부
3) 학
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교원평가를 위해서는, 우선 교육재정의 확충이 필요하며, 교원평가에 대한 여러 재정적 지원이 필요하다.
Ⅳ. 참고도서 및 사이트
1. 참고도서
1. 국민참여정부 교원정책의 과제, 한국교원교육학회, 2003
2. 교육마당21, ‘교사평가의 문제와 개
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