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과자는
( )밥 이었군요!
S: (각자 문제를 푼다.)
S1: 원그래프를 그리는 방법입니다.
S2: 원그래프를 그려보았습니다.
4'
1'
★PPT
※수학익힘을 해결할 시간이 부족할 경우 과제로 처리한다.
※ 판서계획
단원: 6.비율그래프
학습 문제: 표를 보고
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교육시대에 효과적이고 효율적으로 적응하도록 도와야 할 것이다.
참고문헌
◇ 김민경·노선숙(1999), 상호작용 증진을 위한 웹 기반 게시판의 내용 및 사용실태 분석: 원격수학수업에서의 사례연구, 교육공학연구
◇ 김영수·최성희·이인경·
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교육의 실태
1. 컴퓨터 능력 실태조사
2. 연수에 대한 교사요구
Ⅳ. 유아 컴퓨터교육의 효과
1. 사회성 발달
2. 정서 발달
3. 인지 발달
4. 언어 발달
5. 신체 발달
Ⅴ. 유아 컴퓨터교육과 윤리교육
Ⅵ. 유아 컴퓨터교육과 수학교육
1.
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과
상
중
하
두 개의 길이의 비교를 말로 나타낼 수 있는가?
세 개 이상의 물건의 길이를 비교하는 말을 할 수 있는가?
전체활동이나 모둠활동에 적극적으로 참여하는가?
수학익힘책을 푸는데 어려움은 없는가?
아. 좌석배치도(학생수준표시
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교과서, 익힘책 풀이결과
중
구체적인 이유는 알지 못하지만 정삼각형 , 정사각형, 삼각형, 사각형으로 바닥을 덮을 수 있다.
하
정삼각형, 정사각형, 삼각형, 사각형으로 바닥을 덮기 힘들다.
▲ 세모와 네모로 바닥을 빈틈없이 채워 보아요
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수학익힘책을 풀어봅시다.
- 이제는 승범이가 선생님이 내준 숙제를 풀 수 있겠지요? 여러분도 같이 풀어봐요.
▣ 차시예고 및 과제제시하기
- 다음시간에는 직사각형의 넓이를 이용하여 여러 가지 도형의 넓이를 구해볼 거예요.
- (수익 풀기
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수학습 과정안
1. 교수학습 활동 과정
일 시
2007. 5. 23. (수)
1교시
장소
1-1 교실
대상
1-1, 23명
(남12, 여11)
수업자
단 원
1-1-4. 가르기와 모으기 (4/5)
수업모형
문제해결학습
학습주제
재미있는 놀이 및 문제해결
교과서
60～62쪽
학습목표
숫자카드
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수학 3-2
4. 나눗셈
◈ (몇십)÷(몇)을 계산할 수 있어요
교과서 50~51쪽/수익 58~59쪽
1. 다음 나눗셈의 몫을 구하세요.
30÷3
2. 90÷3의 몫은 9÷3의 몫의 몇 배입니까?
3. 다음 나눗셈의 몫을 구하세요.
(1) 50÷5 (2) 90÷3
4. 사탕 50개를 어린이 5명에게 똑같
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과정
해결과정
아. 좌석배치도(학생수준표시)
(◎ : 매우 잘함, ○ : 잘함, △ : 보통)
교탁
과학
5-2
3. 도형의 합동
합동인 도형을 만들어 봅시다.
수학 39~40쪽 / 수익 41~42쪽
1. 직사각형을 잘라 합동인 사각형 2개 만들기
2. 직사각형을 잘라 합동
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과에서 ICT 활용 교육 목표는 초등학생의 발달 수준과 정보통신 활용 능력을 감안해야 할 것이다. 도덕규범 및 예절을 습득하고 실천 의지를 형성하는 데 강조를 두고, 좀더 나아가 가치 판단 능력 신장과 생활 원리를 체계화시키는 데까지 발
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