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교수법
<교수·학습지도안>
Unit
(Theme)
7. I Can Swim.
Class
3-♡
Teaching Aids
컴퓨터, CD-ROM title, 그림카드
Objective
할 수 있는 일에 대하여 묻고 대답하는 방법을 알고 말할 수 있다.
Steps
Contents
Teaching-Learning Activities(T; teacher, S: student)
Time
Materials
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외(2007), 다가 언어영역 종합편, 도서출판 다다
ㆍ경기도 교육정보 연구원 http://www.kerinet.re.kr
ㆍ똥침 국어교실 http://www.hongkgb.x-y.net
ㆍ경기도 국어과 교수-학습 도움센터 http://www.kshc.or.kr
ㆍ다음 참사랑 국어 카페 cafe.daum.net/truedu 없음
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다음차시에 대한 동기부여를 준다.
안전사고에 대한 주의점과 차시에 대한 예고를 한다. 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 지도 목표
4. 지도방침
5. 교수-학습활동의 시간계획
6. 교수-학습 모형
7. 본시학습지도안(4차시)
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사 및 기구정리 (오늘은 1조)
■ 교사의 질문에 대답
공의 중심부 타격, 무게중심 이동
■ 질문의 응답
무릎구부림, 손을 쭉 핌, 무게중심 이동, 정확히 중앙에 타구
■ 질문의 응답
백스윙-손은 귀옆→팔꿈치 귀옆→손목 젖힘
스윙- 팔꿈치 쭈
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학습내용을 인지한다.
▶용구정리와 위생관념을 가진다.
▶인사 및 해산
▷ “차렷, 경례”
“감사합니다”
일
제
학
습
정리운동의 필요성 인식
부상 방지
차시과제 인지 흥미 유발
교구 사랑
위생관 확립
예절교육 준비
전개
정리
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학습자가 인식하여 고무될 수 있도록 한다.
* 보건
신체의 발달과 질병 예방 및 안전과 관련된 지식을 습득하여 일상생활에 적용 할 수 있도록 지도한다.
7. 교수·학습에서의 유의점
1) 발문과 피드백
교수학습의 전 과정에서 학생들의 성취도
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<성공을 위해 밑줄 긋고 싶은 말들>중에서- 국어교재연구 및 지도법 학습지도안
단원
소단원
차시
대상
수업목표
수업매체
수업단계
수업요항
교수-학습활동
수업형태
시간
도달점 및 유의사항
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공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평가계획
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왕복한다.
◇ 다음 신호가 울렸을 때 반환점에 도달하지 못한 사람은 탈락한다.
(그림 3 : 1인 줄넘기) 1. 학습목표
2. 학습내용의 구성
3. 수업방법
3.차시별 지도계획
4. 본시학습지도안
5. 학습활동지
6. 건강통지표(엑셀파일)
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게임에 적극 참여함.
하
공 몰기, 공 이어 주고 받기를 3회 미만으로 하며 서로협동하며 게임에 참여함.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
경기 기록표
이름
득점
착한 행동
파울 ( 체육 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
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