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.)
S: 몇 십 몇 더하기 몇을 구해보았습니다.
S: 쿵푸팬더가 성을 찾아갈 수 있도록 도와주었어요.
10‘
10‘
2‘
* 실물화상기를 통해 답을 확인한다.
* 학습지를 각 모둠의 2번 학생이 나누어주도록 한다.
* 활동에 대한 설명을 해주고, 성을 찾
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( 수학과 ) 교수학습 과정안
단 원
4. 덧셈과 뺄셈(1)
주 제
(몇십 몇) - (몇십 몇)
일 시
대 상
제 1학년 1반 (남 18명, 여13명, 계 31명)
지도교사명
수업교생명
결
재
수업교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한 국 초 등 학 교
◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 학급
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으로 써왔던 식에 대한 의문을 품고, 왜 그렇게 되는지 원리를 이해할 수 있도록 지도한다.
9
본 시 학습 지도안
( 수학 )과 교수학습 과정안
수업자
지도교사
실습부장
단 원
4. 나눗셈
학습 요점
본시 주제
내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십
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들이 스스로 오류를 발견하도록 한다.
동기유발
생활 속 문제 상황 들려주기
이야기를 들으면서 해결문제 찾기
컴퓨터 자료
ppt자료
(학습문제)
학습문제
대면
규선이 할아버지께서 보내주신 배추는 모두 42포기입니다. 배추를 세 집이 나
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확인한다.)
공부할 문제를 교사가 직접 제 시한다.
문제
추구
및
해결
학습 순서
확인
T, 이 시간 공부를 위해서 다음과 같은 순서로 공부해 보도록 합시다.
< 학습 순서 >
- 해결 방법 탐색하기
- 여러 가지 방법으로 구해보기
- 간단한 방법
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