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전문지식 19건

.) S: 몇 십 몇 더하기 몇을 구해보았습니다. S: 쿵푸팬더가 성을 찾아갈 수 있도록 도와주었어요. 10‘ 10‘ 2‘ * 실물화상기를 통해 답을 확인한다. * 학습지를 각 모둠의 2번 학생이 나누어주도록 한다. * 활동에 대한 설명을 해주고, 성을 찾
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( 수학과 ) 교수학습 과정안 단 원 4. 덧셈과 뺄셈(1) 주 제 (몇십 몇) - (몇십 몇) 일 시 대 상 제 1학년 1반 (남 18명, 여13명, 계 31명) 지도교사명 수업교생명 결 재 수업교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한 국 초 등 학 교 ◆ 목 차 ◆ Ⅰ. 학급
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으로 써왔던 식에 대한 의문을 품고, 왜 그렇게 되는지 원리를 이해할 수 있도록 지도한다. 9 본 시 학습 지도안 ( 수학 )과 교수학습 과정안 수업자 지도교사 실습부장 단 원 4. 나눗셈 학습 요점 본시 주제 내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십
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들이 스스로 오류를 발견하도록 한다. 동기유발 생활 속 문제 상황 들려주기 이야기를 들으면서 해결문제 찾기 컴퓨터 자료 ppt자료 (학습문제) 학습문제 대면 규선이 할아버지께서 보내주신 배추는 모두 42포기입니다. 배추를 세 집이 나
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확인한다.) 공부할 문제를 교사가 직접 제 시한다. 문제 추구 및 해결 학습 순서 확인 T, 이 시간 공부를 위해서 다음과 같은 순서로 공부해 보도록 합시다. < 학습 순서 > - 해결 방법 탐색하기 - 여러 가지 방법으로 구해보기 - 간단한 방법
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