|
문제를 선생님의 도움 없이는 해결할 수 없다. (수학)과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
몇을 이해하거나 덧셈 식을 보고 구하지 못한다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
교수목표를 메이거(Mager)가 제시한 교수목표 진술 방식(학습자, 행동, 조건, 정도 포함)에 따라 수정해서 진술하시오. (4점)
2. 가네가 제시한 수업을 위한 아홉 가지 교수사태의 명칭을 모두 적으시오. (3점)
3. 강의식 교수법이 적합한 상황 세
|
|
|
못한다. ( 체육과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차 시 예 고
|
|
|
자리 수끼리의 덧셈을 대부분 계산할 수 있다.
하
받아올림이 없는 두 자리 수끼리의 덧셈을 계산할 수 없다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습
|
|
|
규칙을 모르고 놀이에 참여하지 않으려 한다. ( 국어 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
|
|
|
형태 : 전체 → 개별 → 전체
수업모형 : 문제해결수업모형
학습주제 : 생각이 잘 드러나게 말하는 방법 알기
학습자료 :
교사] 교과서, PPT
학생] 교과서, 활동지
학습목표 : 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다
|
|
|
자리가 모자라면 뒷면에 붙여도 되요. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(A
|
|
|
수업의 상호학습법, 과외지도식 상호학습법, 보조교사식 상호학습법
제 5절 사회성 및 인성발달을 위한 교수-학습방법
(1) 팀티칭
- 장점 : 다양한 능력을 가진 교사가 여러 학습을 통괄하여 자기의 능력과 특기에 맞는 활동을 분담하여 수업을
|
|
|
활동이나 모습을 나타내어 보자.
친구의 모습 하고 싶은 활동과 모습
<나>--( )-----( )
<인터넷 사이트 참고>
http://www.kyci.or.kr(한국 청소년 상담원)
http://www.youth.co.kr/main.htm(청소년 정보 제공 및 상담)
http://www.myway.or.kr(청소년 진로 진학
|
|
메뉴펼치기
