|
교수학습용 소프트웨어 평가 및 개발
1. 교수 학습용 소프트웨어 평가
2. 교수 학습용 소프트웨어 개발
제 5장 공학기기의 접근성
1. 접근성과 제한요인에 대한 이해
2. 컴퓨터 및 웹의 접근성에 대한 이해
제 2부 장애영역별 특수교
|
|
|
둥글고 여러 개가 송이처럼 달린 아파트가 되었어요. 이와 같이 결합하면 전혀 새로운 것이 되어 버리지요.
♣ 보기와 같이 전혀 관계없는 두 가지를 결합하여 새로운 형태로 그려보세요. 1. 이론적 배경
2. 수업모형
3. 수업 과정안
|
|
|
학습목표] 고장 사람들의 생활모습과 고장의 특징이 관련되어 있음을 안다.
[활동순서] <활동1> 교과서 훑어보기
<활동2> 모둠별 프로젝트 주제 정하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
고장 사람
|
|
|
5. 과제분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 지적영역
2. 기능적영역
3. 정의적영역
Ⅲ. 학급실태
1. 도형단원을 위한 기초 조사 분석
Ⅳ. 단원의 지도 계획(총7시간)
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
본시 교수․학습안
|
|
|
과정의 평가
5. 교육평가의 방법
6. 평가도구의 양호도
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 영역
3. 교수매체의 선정
4. 교실수업에서의 매체의 역할
5. 컴퓨터를 활용한 수업유형
6. 인터넷의 교수-학습과정에서의 활용 가능성
|
|
|
본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
6
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
6
2. 수업모형 적용-------------------------------------
6
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
7~10
|
|
|
법, 사법, 행정 등 권력분
립이 중앙과 지방, 마을에서 실행되는 형식의 복합성을 정치수업에
가져오게 되고, 온프프라인의 정치과정에도 관심을 가지게 된다. 이
것은 정치학습 방법의 다양성을 의미하는 것이다. 이제는 교실, 교과
서 중심
|
|
|
교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화가정 자녀의 정체성 교육
1. 다문화가정 자녀
2. 다문화
|
|
|
학습되었다고 가정한다.
행동주의자들은 지시적 접근방법을 사용하였으며 사정과 평가에 신중을 기한다.
치료에 앞서 행동에 대한 분석, 치료를 위한 사정과 최종결과에 대한 평가 등은 행동치료의 상징적 처리과정이다.
행동주의적
|
|
|
학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공정의 의미와 중요성을 알고 공정한 생활을 실천하려 한다.
상
공정의 의미를 잘 이해하고 실천할 수 있다.
정리 단계
지필평가
중
-공정의 의미는 잘 이해하나 실천에 어려움을 느
|
|
메뉴펼치기
