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되어 담임을 맡게 된다면 상담을 자주해서 아이들과의 거리를 좁히고 엄 마같이 친근한 가족 같은 선생님이 되고 싶다.
5. 기타 사항
학급 지도교사 ( )(인) 1. 학급경영 목적
2. 학급경영 방침
3. 학급경영 세부실천사항
4. 평가
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학급 경영 하는데 있어 중요한 역할을 차지함으로 항상 신중히 공과 사를 구별해 학급을 운영해야 할 것이다.
참고문헌
권기욱(2003), 최신 학급경영, 서울 : 원미사
권기욱(1996), 학급경영론, 원미사
김봉수(1998), 학급경영, 저 형설출판사
김기
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학급 경영 하는데 있어 중요한 역할을 차지함으로 항상 신중히 공과 사를 구별해 학급을 운영해야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 강경석·최기만(2003), 학교·학급경영의 이론과 실제, 원미사
ⅱ. 김윤태 외 3인(1976), 교육혁신을 위한 학교경영요강,
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물리적 환경정비, 시설관리, 비품관리, 게시물관
리, 청소관리 등
8) 가정 및 지역사회와의 관계관리영역 : 가정과의 유대, 지역사회와의
유대, 교육유관기관과의 유대, 지역사회 자원활용, 봉사활동 등
5. 학급경영의 원리
학급경영을 구상하
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학급 경영 하는데 있어 중요한 역할을 차지함으로 항상 신중히 공과 사를 구별해 학급을 운영해야 할 것이다. ◎내가 생각하는 선생님이란?
◎기억에 남는 선생님
◎가장 효과적인 선생님의 학급경영
◎내가 생각하는 학급경영
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