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학습문제 : 1보다 더 큰 단위넓이를 이용하여
직사각형의 넓이를 구해 봅시다. Ⅰ. 단원 분석
1. 단원명 : 6. 평면도형의 둘레와 넓이 (4/12)
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 지도상의 유의점
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학습자료
PPT, 색종이, 투명지, 자, 놀이자료(카드 2장, 학습지)
단 계
학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제
파악
예상
선수
학습
내용 확인
및
동기
유발
학습
문제 확인
활동 안내
활동 1
▣선수학습
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학습자료
PPT, 색종이, 투명지, 자, 놀이자료(카드 2장, 학습지)
단 계
학습
요소
교수 학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
문제
파악
예상
선수
학습
내용 확인
및
동기
유발
학습
문제 확인
활동 안내
활동 1
▣선수학습
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학습요소
(내용)
교 수 - 학 습 활 동
비 고
교 사
학 생
전 개
(35-40분)
♤ 학습활동
♤ 학습활동
♤ 학습활동
·PPT 및 예시를 이용하여 조직의 의의에 대해서 설명한다.
·조직구조의 의의 및 설명요소에 대해서 예시를 들어 설명한다. ( 학습자료
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학습목표
① 인적 자원 관리의 개념을 설명할 수 있다.
② 인적 자원 관리 활동을 알 수 있다.
③ 직무 관리의 개념을 설명할 수 있다.
Ⅸ. 형성평가
1. 조직 구성원으로 하여금 자발적으로 조직 목적 달성을 위해 노력하도록 동기를 부여하여
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만들었어요.
2. 즐거운 하루
말놀이 할 때 주의점
1. 앞사람이 한 말을 잘 듣는다.
2. 끝글자로 시작하는 말을 찾는다.
3. 큰 소리로 말한다. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 : 셋째 마당. 내가 만들었어요
Ⅲ. 학생 실태
Ⅳ. 본시 학습 지도안
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학습 활동 안내하기
[활동 1] 노래 익히기
‘새쫓기’의 노랫말 익히기
T: ‘새 ( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※
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학습이 가능하도록 제반 여건 개선
2. 문제해결 능력의 배양
3. 개인차 및 동료학습이 가능한 프로젝트 교수-학습 활용
4. 학생 특성이 고려된 능력 중심 교수-학습 방법의 도입?활용
5. 학생의 자기목표 설정을 통한 동기유발
1) 자기 목표
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빙고게임을 한다.
6‘
★ 세 자리 수의 덧셈과 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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교육(C. H. Patterson). 서울 : 박영사 1. 서 론
2. 교육과정의 개념
3. 교육과정의 변화양상
4. 현대 교육사조와 교육과정 유형
4-1. 아동중심 교육과정
4-2. 활동중심 교육과정
4-3. 중핵 교육과정
4-4. 학문중심 교육과정
5. 참고 자료
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